长城赞国家优质课一等奖

《长城赞》教学设计

甘肃省定西市通渭县文庙街小学郜雪萍

教学目标:

1、自读自悟,理解课文内容,感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵。

3、体会作者是如何构思这幅长联的,学习楹联的特点。

教学过程:

课前互动:

1、对对子。(人杰地灵、物华天宝。风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。路遥知马力,日久见人心。酒逢知己千杯少,话不投机半句多。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。)

2、诵春联。玉兔辞旧岁,金龙迎新春。新年刚刚过去,假期中,你积累了哪些春联?大家一起来吟诵!(课件出示)

单元导入:

1、板书:遗迹。

2、师:看到它,你想到了什么?你是如何理解这个词语的?

泱泱中华上下五千年,处处遗迹浸润中华魂。孩子们,浏览第二单元的所有内容,看看通过学习,我们又会了解哪些遗迹?

课文导入:

1、师:巍巍中华,幅员辽阔。文明古国,历史悠久。这节课,让我们走进绵亘万里、雄伟壮丽的长城,去感受它的无穷魅力。

2、出示学习目标:

1)自读自悟,理解课文是从什么角度赞美长城的,熟读成诵。

2)体会作者是如何构思这幅长联的,了解对联的特点。

3、(出示长城图片)能用简洁的语言描绘出你眼中的长城吗?或者介绍课前查阅的相关资料。(长城、作者罗哲文)

初读感知,了解对联特点:

1、师:本文作者罗哲文是我国研究长城的专家,也是文物界口口相传的“万里长城第一人”。捧起课本,大声读读他写的《长城赞》。读一读、批一批,把你的问题和同桌议一议。

2、词语检测:

课件出示:

春秋秦汉辽金元明

将帅吏卒黎庶百工

峻岭荒原瀚海绝壁

长龙烽垛雄关隘口

师:仔细观察,你有什么发现?如果有兴趣,课下你还可以通过查阅资料对这些词语有更详细的了解。

师:指名轮读,一人一句。正音。师:大家发现,这篇课文与我们以前学过的文章有什么不同?(体裁:对联;上下联各三句话。)

男女生轮读上下联。

师生对应着读,上下联各一句来读。你发现对联有什么特点?

课件出示:

对联:对联是中华文化的结晶,是国粹,文艺奇葩,这种艺术形式为中国广大人民群众喜闻乐见,中国人走到哪里,哪里就有对联。

6、二人合作,用喜欢的方式读读这幅长联。

自主学习,精读感悟:

1、师:对联以其特殊的形式,让我们感觉读起来韵味十足。然而这副长联不仅对仗工整,而且意义深远。下面,老师建议大家以小组为单位,合作学习,理解它的丰富内涵。

2、出示学习方法:

自读课文,理解每句话的意思,思考:上下联分别从什么角度赞美长城?通过读书你了解了长城的哪些内容?

小组合作,逐人轮流汇报学习收获,选择一句话来谈谈自己的感悟。

集体交流汇报:(交流学习收获,相机指导感情朗读)

(一)上联(选择一句话,来谈谈你对长城的了解。)

(1)第一句:修筑长城经历年代多。

师:长城从春秋时期开始修建,历经22个朝代、两千年,才修筑成这一伟大的军事防御工程。这么长的时间,作者没有泛泛去写,而是用了几个字巧妙地连接起来。

能通过朗读来感受长城的历史悠久吗?(课件出示重点字空年代的句子)

(2)第二句:修筑的过程参加的人多。

师:想象修筑长城时会遇到什么困难?

修筑长城,一砖一瓦,一土一石都费尽人民的心血,数不清多少人为此献出了自己毕生的力量,然而当年的艰辛,创造了伟大的奇迹。一起来用朗读表达我们的敬佩之情。(课件出示空句朗读)

(3)第三句

A、理解:巍峨丰碑。长城不仅仅是一座有形的高大丰碑,更是中华民族精神和智慧的丰碑。面对它,作者发出了怎样的感慨?

B、站在长城脚下,让我们一起来传递满腔的自豪之情吧!

师小结:上联从时间的角度,赞美了长城悠久的历史、劳动人民的聪明才智,让我们再次通过声音来抒发内心的赞颂之情。齐读上联。

(二)下联

师:下联是从什么角度来赞美长城的?来具体看看作者是怎样描写的?

(1)第一句:长城长,纵横十万里。

师:长城蜿蜒曲折,纵横万里。能通过朗读展示出它的绵长吗?

(2)第二句:建筑丰富多彩,美不胜收。

理解:在这里,作者运用了一个巧妙的修辞手法?具体说说是什么?

(3)第三句:“起伏奔腾、飞舞盘旋”,出示图片。用自己的话描绘出这幅图片,能通过朗读来展示自己的理解吗?

师小结:长城气势雄伟,纵横万里,给世界增添壮丽奇观。再次品读,感受它的魅力。五、诵读积累、总结全文:

1、师:长城不仅是华夏人民的骄傲,更是全世界人民的自豪。让我们再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹!(欣赏长城风景,学生展示朗读。)

1)看画面:师生接读

2)男女生对应读。

3)配乐展示朗诵。

4)自由背诵,自我评价。集体接背,呈现学习效果。

2、文章用对联的形式来赞美长城,有什么独特之处?

师:全联句式整齐,对仗工整;音韵和谐,意境开阔;语言凝练,中国味十足。真可谓对联中的珍品!

3、品读这幅长联,我们心中不禁涌动着强烈的民族自豪感,罗哲文用对联的形式独具匠心地抒发对长城的赞美之情。此时此刻,学了课文,你一定也有很多话想说,写在“我的视角”中。

4、师总结:今天,我们一起领略了长城的磅礴气势、巍峨雄姿;品味了对联的独特魅力。抚今追昔,有许多文人墨客也用对联的形式来赞颂祖国的名胜古迹,课下请大家搜集相关的对联。