物品表面的周长多媒体教学设计及其点评

《认识周长》教案

教材结构与内容:

《认识周长》是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学数学三年级上册第六单元第一课时。在此之前,学生已学习了测量长度,对长方形和正方形有了初步的认识,同时也认识了三角形、平行四边形,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这是学***面图形周长的基础。

学情分析:

三年级学生的观察能力、分析能力、认知水平已经得到了一定的发展,但形象思维仍高于抽象思维,他们虽然在学习的过程是第一次接触周长,但在生活中他们对周长已经有了模糊的影像,因而本节课我先由学生已有的知识经验出发,让学生从日常学习生活中比较熟悉的事物中感受周长,从而使学生已有的知识经验得以提升。

教学目标:

1、认知目标:结合具体情境理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。

2、能力目标:在对长方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中,发展空间观念。

3、情感目标:鼓励学生积极与同伴合作,体验与同伴合作解决问题的乐趣。

教学重难点:

1、认识周长,建立初步的空间概念。

2、测量并计算平面图形的周长。

教法学法:

新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”,强调“教学要从学生已有的经验出发。

1、紧密联系学生的生活实际

2、引导学生主动地探究

3、培养学生解决问题的能力

我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。

1、观察操作法。

2、合作探究法。

教具学具准备:

课件、直尺、线绳、剪刀、相框等。

教学过程:

一、创设情景,引入新课

师:同学们,往王老师这看,今天,老师给大家带来了一张照片(出示美羊羊的图片),你们喜欢吗?同时,老师还带来了几个不同形状的相框,如果你认识这些相框的形状就大声的说出来(出示四个不同形状的相框)。

我想把照片放在相框里保存起来,为了使相框更加的美观,我想用小花边来装饰相框,请你来设计,你想把小花边围在相框的哪里?请一位同学上来指一指。(黑板上贴出不同形状的相框)

二、周长的含义的探究

(1)指“周长”

出示情景图:相框“你打算把小花边围在相框的哪里?”

请一学生上台指一指。(指导学生边指边说)

注意的几点,贴到黑板上:从起点开始、沿着边线、一周、再回到起点。

再请一位同学上台指一指,边指边说

师强调:我们可以以图形的任何一点为起点,沿着图形的边线一周,再回到起点就可以了。

师:同学们,你知道我们刚才用手指的是相框的什么吗?一起说生:周长

师:对了,今天我们就一起来认识一位数学王国里面的新朋友,周长(板书)

师:那现在,哪位同学认识了周长,给大家介绍一下周长,谁来说一说

生:......

师:同学们介绍的非常精彩,好看大屏幕,看看咱们课本上怎么介绍的周长,齐读。

师:同学们对周长还有什么疑问吗?

(2)描“周长”

老师给每个同学准备了图形,你能试着描出他们的周长吗?

请同学们用彩笔描一描吧。(小组长打开每组的档案袋,分发给组员)选两个同学作品进行展示,并说一说你是怎么描的。

(3)找“周长”

师:好了,通过描一描相框的周长,我们对周长的认识又加深了,刚才我们一直再说周长,那哪有周长啊?

师:来,我们一起来看一看,老师身边有一些物品,这有周长吗?

出示钟表、乒乓球拍、饼干盒、数学书。请同学上来摸一摸这些物品表面的周长。

师:好了,我们知道周长到处都有,生活中处处都有周长,你的身边有没有,接下来,我们开展一个找周长的活动,请你找一找哪有周长,找到以后摸一摸,小组内交流一下你找的周长在哪?开始吧。

生:小组进行活动汇报,能摸的摸一摸给同学们看。

三、动手实践,感悟“周长”

师:同学们小组汇报的都很不错,但是,现在老师遇到了一些麻烦,我不知道应该准备多少小花边?实际上,我们需要多少小花边,我们只要知道这些相框的周长就可以了,那你有什么办法知道这些相框的周长吗?

生:用尺子、绳子。

(在本节课中指、描、摸的都是图形的一周,是个“形”的概念,但“周长”是个“数”的概念。)

师:其实还不止这两种,方法可多了,你想不想自己测量一下图形的周长?

明确小组合作要求:(课件显示)

小组合作测量后完成实验报告单。老师巡视。小组汇报测量结果与方法。

小结:不规测图形最好用绳子围的方法测量,规测图形的周长最好用尺子量的方法分测量。

四、检测基础,拓展思维

现在就让老师来考考你们,看看经过这一节课的学习你是不是又变聪明了一些!

1、闯关检测第一关:比眼力课件:下面哪些图形能找出它们的周长。

2、闯关检测第二关:智慧冲浪课件:公交车行驶的路线变长了吗?

3、闯关检测第三关:解决问题课件:下面每个图形的周长是多少?五、小结:

通过本节课的学习你有什么收获?

六、课外作业

有没有哪些物品你想量周长呢?课后完成测量完成表格;测量你爸爸或者妈妈的头围和腰围,将结果记录到数学书上。