鹬蚌相争ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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鹬蚌相争ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：鹬蚌相争ppt配用优秀教学设计

正文

《鹬蚌相争》教学设计

甘肃省景泰县草窝滩初级中学曹桂祖

教材分析

《鹬蚌相争》这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁,最后双方都被渔夫捉住这个小故事,说明双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。

教学目标

1、学会本课生字,正确、流利地朗读课文。

2、能借助注释理解课文,背诵课文。

3、运用《矛与盾》一课的学法学习本课,进一步掌握寓言学习的方法。

4、学习补充提示语读好对话的方法。

5、了解古今词义和表达上的不同,领会寓言的寓意。

教学重点

1、能借助注释理解课文,了解古今词义和表达上的不同,领会寓言的寓意。

2、运用《矛与盾》一课的学法学习本课,进一步掌握寓言学习的方法。

一、活动导入

猜猜看

教师播放几张寓言故事的图片,让学生猜一猜图中讲的是什么故事,

学生猜故事,引出对寓言故事的理解。

二、初读课文,练习概括

1.指名试读课题。

(1)板书“鹬”字,学生书空并数出笔画。(出示“鹬”图片)认识鹬。你有好方法记住这个字吗?

(2)请学生告诉老师“蚌”字的写法,板书。(出示“蚌”图片),认识蚌。

(3)齐读课题。

2.自己读课文,不认识的字看看生字表或查字典,做到正确流利;同时,想想文章主要讲了一个什么故事。

(1)生自己练习朗读。

(2)伙伴间互相读,帮忙指出错处。

3.指名读:提出建议或表扬。

4.学习概括:快速浏览课文,用简练的话说说文章主要讲了个什么故事。

三、精读课文,理解文意

投影补充字词,学生两人一组,翻译疏通文意

1:方——正在2:曝-----晒太阳

3:雨——这里用作动词,下雨。

4:箝——同“钳”,把东西夹住的意思

5:喙——嘴,专指鸟兽的嘴。

6:相舍——互相放弃。

7:并——一起,一齐,一同。

8:禽——同“擒”,捕捉,抓住。

9:之-----指鹬蚌

四、讲故事

1.要求:自由读,了解故事主要内容。

小组读,体会角色个性。

同桌分角色读,把握角色特点。

主要内容是:在沙滩上,鹬( )蚌,蚌( ) 鹬,相持不下,结果()。

学生读,注意体会感情

鹬:今天不下雨,明天不下

雨,就会有死蚌肉吃。

蚌:今天不放你,明天不放

你,就会有只死鹬鸟留

在沙滩上。

2.两人一组做动作,把鹬蚌相争的过程表演出来;指派代表表演。

3.请续写对话鹬:

鹬:今天不下雨,明天不下雨,就会有死蚌肉吃。

蚌:今天不放你,明天不放你,就会有只死鹬鸟留在沙滩上。

鹬:

蚌:

鹬:

蚌:

五、明寓意

想一想:鹬和蚌这样“互不相让”,最终会有怎样的结果?(估计:两败俱伤;被渔夫捉走)

明确:如果互不相让,就会两败俱伤,让第三者得利。人与人之间要互相谦让。

六、议一议

如果你是鹬、蚌或者渔翁的话,你希望自己是谁?

如果你就是鹬或者蚌的话,你又会怎样做呢?

如果当双方都放了对方后,结果又会怎样呢?

七、拓展阅读

死路与活路

一天,我到河边钓鱼,遇到一捕蟹老人,身背一个大蟹篓,但没有上盖。我出于好心提醒老人说:“大伯,你的蟹篓忘了盖上。”

老人慈祥地看了我一眼,说:“小伙子,谢谢你的好意。但我想告诉你:蟹篓可以不盖。要是有蟹爬出来,别的蟹就会把它钳住,结果谁也跑不了。”

八、放飞想象续写故事

出示图:许多年后,鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次,他们之间又会发生什么新的故事呢?(续编故事:)

许多年后,鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了……

九、布置作业

选择一项适合你的作业:

1.把自己新编的故事写下来。

2.再去搜集一些其他的寓言故事,读一读,体会它蕴含的道理。板书设计

鹬蚌

↘↙

相争

(互不相让)

↓↓

渔夫得利

资料摘要

鹬蚌相争ppt配用优秀教学设计