Lesson 16 How Can We Go to Beijing?优秀获奖教案｜教案在线预览

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Lesson 16 How Can We Go to Beijing? 学科：英语年级：五年级执教教师：祝会苗一、教学目标：知识目标： 1.能听懂会说交通工具的单词。掌握单词 airplane, train. 2. 能用 How far is

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所属课文：Lesson 16 How Can We Go to Beijing?

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Lesson 16 How Can We Go to Beijing?优秀获奖教案

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Lesson 16 How Can We Go to Beijing? 学科：英

语年级：

五年级执教教师：祝会苗一、教学目标：

知识目标： 1.能听懂会说交通工具的单词。掌握单词 airplane, train. 2. 能用 How far is it from ______ to ________?句型来提问并回答。

3.能力目标：

能够在句子中正确运用 fast, slow. 情感态度目标：

使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通

过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。学习策略目标：

通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助

学习模式。

教学

四会单词：交通工具类单词。

二、教学重难点：

单词的掌握及在句子中的正确运用。

三、教具学具：

教具：图片、录音机。

学具：交通方式词汇卡。

四、教学过程：

Step 1: 复习

Warming up. T: Good morning, everyone. How are you today?简短的问候，

与

学生沟通，

并尽

快进入到英语

。

做 Spell 游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇，要求学生找出这些词的词汇卡片，并画

出与单词相配的图画。

Step 2: 新授 1. 在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片 airplane, train，在学生找这些卡片的过程中教授

新词，并让学生画出相配的图画。 2. 出示一张《龟兔赛跑》的图画，以讲故事的方式出示 fast, faster, slow, slower 这两组比较

级。

在黑板上写出基本句型： ______ is fast. _______ is slow. _______ is faster than________. _______ is slower than _______. 3. 分小组练习，学生将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中进行造句练习。

4. 比赛：将全班分成两组，每组出一名学生，让他任意出示两种交通工具的图片，并叫起

对方任一名学生造句。对者得一分，错的不得分，两组累计分数高者为胜。

（不能重复叫一

名学生。

）

5. ① T: An airplane is fast. So Li Ming wants to go to Beijing by airplane. How does Li Ming’s mother think? Let’s read the story! 学生阅读故事。

（播放录音，第一遍听，第二、三遍跟读。

） Answer the questions.（让尽可能多的学生回答。

） What does Li Ming want to go to Beijing by? What does Li Ming’s mother want to go to Beijing by? What do they want to go to Beijing by at last? ②

分角色朗读课文。

6. 教授歌曲 The trip song。

①

教授歌词。

②

播放歌曲，学生随录音学唱。五、作业： 1. 了解更多的交通工具。

2. 用句型

How far is it from _____ to ______? It’s ________ kilometers.造句。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 16 How Can We Go to Beijing?优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 16 How Can We Go to Beijing?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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