26 小兵张嘎夺枪记第一课时教学实录

小兵张嘎夺枪记

教学目标：

1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。

2.通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。

3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

4.通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。

教学重难点：

1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1.自古英雄出少年，在抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄，在民族危亡的时候，他们用自己稚嫩的肩膀与敌人进行了殊死的抗争。你都知道哪些抗日小英雄呢?(学生自由发言) 2.今天，就让我们来了解一下同学们刚刚提到过的一个抗日小英雄——张嘎子。首先，让我们来欣赏一个片段。(播放视频)

师：在片段中，你都看到了什么?(找2-3名同学回答) 3.师：关于张嘎子的事迹还有很多很多，今天，我们就来学习张嘎子其中的一个故事。板书课题：26小兵张嘎夺枪记

学生齐读课题，并出示要求会写会认的字学生齐读回顾生字词。

同学们自由读1-5自然段思考一下课文写了什么内容？

师：从你们的表情中老师看到了你们都留下的思考的痕迹，谁来说一说呢？学生回答：发现手枪

师：同学们思考的真认真呀，但最精彩的部分在小兵夺抢的几个自然段大家一起来找一找吧！

三、再读课文，整体感知，理清脉络。

1.师：这节课我们继续来学习第二部分(夺枪)。那么在这一部分我们最想解决什么问题呢? 生思考回答：嘎子是怎么夺枪的? 1.同学们自由读6-10自然段。边读，边画，思考这个问题。

学生汇报：

a.嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门关上。(勇敢聪明) b.嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去。可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住

了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。(勇敢、机智、不怕牺牲) 2.反复读。

3.为什么这三句话就能让你看出嘎子机智勇敢?关注语言文字，秘密就在里边。自由读，和周围的同学交流讨论一下。

汇报:(动作描写)抓住“抓起

拍去

扑上去

压住

咬住”理解) 师：读书就要用心去读，所有的秘密都在其中。读出他的样子，也就读出了味道。带着动作读读。

指名读，范读。

4.你俨然就是一个机灵的嘎子了!文章写嘎子，为什么还有对鬼子的描写?(出示第六自然段) 指生读

用一个词来形容鬼子。(凶狠，凶神恶煞，蛮横抢掠) 讨论;描写鬼子的用意何在? 介绍侧面描写，反衬手法。

5.面对凶狠的鬼子你更看到了一个什么样的嘎子?(勇敢无畏

沉着勇敢)

老师这也有一些词，看看你能用哪个词来介绍一下你眼中的嘎子?如果你觉得用一个词太简单，也可以用两个、三个，结合课文内容写一句话或一段话。

(词语：浑身是胆

奋不顾身

英勇顽强

视死如归

英勇顽强

出生入死

临危不惧

舍死忘生

挺身而出

无所畏惧

一身是胆 ) 学生写，汇报，适当评价

小结：通过同学们的描写

6.引读：嘎子英勇的夺下手枪，随着一片冲杀声，(反攻开始了。)战士们从屋里(涌出，冲向了大街。)鬼子们(纷纷四下逃散，)有的(被击倒了)有的(举手投降。)这时嘎子又在干什么? 7.齐读最后一个自然段。你又看到一个什么样的嘎子? 嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。

(这是神态描写，我看到了一个活泼，可爱的嘎子。) 是啊，当时也是一个比我们大不了几岁的孩子啊!可生活在战争年代的他，已经和大人们一样与日本侵略者进行着严酷的斗争。希望通过本课学习同学们能过积极像嘎子学习。