19 小泽征尔的判断优质教案设计

《小泽征尔的判断》教学设计

教学目标：

1、引导学生认识“泽、欧、谱、谐、素、权、弃、桂”8个生字，“欧洲、乐谱、指挥棒、和谐、素质、权威、桂冠、判断”等词语。

2、指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。

3、会用“全神贯注”“再三”造句。

教学重点：

理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。

教学难点：

了解小泽征尔为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。

教学准备：

课件

教学方法：

教师引导、学生多读多说，读中领悟，生活中感悟。

教学过程：

一、情境引入：（板书课题）

1、师：看到这篇课文的题目，你会产生什么疑问呢？（学生回答）是啊，小泽征尔是谁？他是在什么情况下做出了怎样的判断呢？让我们自由读课文，从课文中寻找答案吧！

（学生读课文）

2、师：小泽征尔是谁？课文中是怎样介绍的？谁来读一读？“日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家”齐读。谁能把这句话缩句瘦身？日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。再读。关于小泽征尔，你还知道哪些，能给大家更多的介绍吗？教师出示课件。

二、初读感知、粗略概括

你相像小泽征尔一样成为一名了不起的音乐指挥家吗？一个音乐指挥家又该具备怎样的素质呢？再次默读课文，想想课文写了关于小泽征尔的什么事？

课文写了小泽征尔成名前一次参加指挥家大赛夺魁的事。而这与课题又有什么关系呢？哦，课文写了小泽征尔在一次指挥比赛中，因为判断正确，最终夺魁的事。看来，这个判断对他夺魁起到了关键作用。让我们进一步深入课文中，看看小泽征尔是在什么情况下，作出了怎样的判断。

三、精读感悟

围绕两个问题，学生交流自己的发现：

（1）他做出了怎样的判断？

“不！一定是乐谱错了！”（板书）

（2）是在什么情况下做出的果敢的判断？

他在几百名国际音乐大师面前，在作曲家和评委都郑重声明“乐谱没有问题”的情况下，做出了这一判断。

师：能够挤身这样的国际大赛的选手可谓是凤毛麟角、屈指可数，这些选手一路拼杀，过关斩将，他们的水平绝非一般。我们一起来读一读小泽征尔指挥的情形吧！

“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲”（学生齐读）板书：水平高超

重点词语分析：“全神贯注”（专心致志，聚精会神，一丝不苟）

“风度”（风彩、气度）

教师指导朗读，再读。

师：小泽征尔的表现不错，其他选手就差吗？不，他们都是佼佼者，你全神贯注，他聚精会神，你神采奕奕，他风度翩翩，他们正可谓是旗鼓相当，难分上下。那么，小泽征尔何以能够最后夺魁呢？谁来读一读课文第三自然段。

师：小泽征尔，你疯了吗？评委们，大师们已经郑重声明“乐谱没有错”你却说“一定是乐谱错了”

重点词句解析：郑重（庄重）（严肃）（一本正经，不开玩笑）

师：同学们，你对小泽征尔此时的表现有何评价？

重点词语解析：考虑再三（反复考虑）（多次考虑）

“坚信”一词换成“相信”好吗？

师：可见，小泽征尔的判断不是轻率，而是慎重，是考虑再三的，最终他站在了自己的一边，他坚信自己的判断。板书：自信果敢

师：小泽征尔何以能够夺魁，是因为他做出了“乐谱错了”的正确判断。既然乐谱错了，别的选手就没有发现吗？哪位同学来读第四自然段。学生交流。

师：原来，其他的选手在大师面前都放弃了自我，他们心里说，一定是我错了吧！而小泽征尔考虑再三，说，不我没有错，一定是乐谱错了。这一个判断，惊天动地，这一个判断要把国际大师都推翻。这需要勇气，这需要才能，这需要胆识，这需要果敢，这也正是评委们的期盼。让我们齐读最后一段。

小结：读了这一课，你对小泽征尔怎样评价？板书：才能非凡，不迷信权威。

课件出示：只有小泽征尔不迷信权（quán）威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂（ɡuì）冠。

四、感情升华

1、师：是啊，小泽征尔之所以能够取得大赛原桂冠，是因为他在关键时刻果敢地做出了正确的判断。他之所以能够作出正确的判断，是因为他有非凡的才能，坚定的信心。

也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。小泽征尔今年已经70多岁了，仍然活跃在音乐指挥的舞台上。成为美国乐队任职时间最长的指挥，无人能及。小泽征尔的指挥极富感染力，专家评价他的指挥艺术是“指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音乐”。同学们，你不想更多地了解这位非凡的人物吗？

出示课件：

阅读有关小泽征尔的介绍；

观赏小泽征尔的图片；

聆听小泽征尔指挥的名曲；

师：现在小泽征尔虽已年过花甲，依然勤奋学习，他说：（课件）

“我是世界上起床最早的人，每当旭日升起的时候，我至少已经读了两个小时的书了。”正是这个原因，使他成为了世界三大东方指挥家之一。

师：同学们，努力学习吧。我希望你们也能像小泽征尔一样，不迷信权威，将来拥有非凡的才能，成为世界的名人！

五、布置作业：

1、课下读一读：《一次特殊的考试》《功到自然成》。

2、续写：想象会场下紧张的气氛，想象夺冠后小泽征尔会说些什么？失败者会说些什么？

板书设计：

小泽征尔的判断

水平高超

自信果敢

不迷信权威