温故知新ppt课件课堂实录

六年级下册语文总复习之句式转换

复习目标：

1、巩固直述句和转述句、陈述句和反问句、“把”字句和“被”字句转换的方法，掌握缩句、扩句的要求。

2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。

复习重点：句式变换的复习

复习过程：

总结句式转换的类型

反问句变陈述句

★

陈述句变反问句

◎把字句变被字句

◇被字句变把字句

□直接叙述变间接转述

△

间接转述变直接叙述

●扩句和缩句

■双重否定句

一、直接叙述与间接转述之间的转换

定义：间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。

叙述变为间接叙述的方法：

转变方法：

1、改变标点

①“说”

后的冒号→逗号。

②删去双引号。

2、改变人称

①我、我们（咱们）→他（她）、他们

我、我们

②你、你们

【对谁说】

他、他们

3、增删调换词语，使句子更通顺

4、改变语气。

练习巩固（课件出示）

A把下面的句子改为转述句。

①李明说：“这是我的书。”

②爸爸对我说：“我买了礼物给你。”

③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。”

B照样子，把句子换一种说法，意思不变。

1、

李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。

2、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。

3、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。

二、反问句改为陈述句

1.首先，判断反问句是肯定还是否定的意思。

a找关键词如“能、是、会”等；

b看前面是否有否定词（不、没有等），如有则去掉，如果没有则在这些词语前加上否定词。

2.其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。

3.最后，删去结尾的疑问助词“呢、吗”等

，问号改为句号。

A出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？

（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）

（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）

（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。）

B、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。

（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）

C、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什么？（四人小组讨论）

D、学生汇报，老师整理：

陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

E、看看下面的句子改得对不对？为什么？

△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心？

△没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。

F、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。

△我们的战士是可爱的。

△他的话真使我感动。

△除了你，谁能为我遮挡雨水？

△不耕耘怎么有收获？

二、一般句式、把字句、被字句之间的转换

一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）

把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）

被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）

方法：1、将”把“前面的主语放在“把”的后面；

2、将“把”后面的宾语放在“把”的前面；

3、将“把”换成“被”

1、将

“被”前面的宾语放在“被”的后面；

2、将

“被”后面的主语放在“被”的前面；

3、将“被”换成“把”

练习：“把”字句与“被”字句的转换：

A熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。

三、复习扩句和缩句。

1、出示句子：小明读书。

小明在教案里认真地读书。

请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应该怎样缩？

（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3、请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原意）

4、练习：扩句——红旗升起来了。

缩句——我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。

四、布置作业（练习）