2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《除法和加、减法的混合运算》教学设计教学内容除法和加、减法的混合运算教材第36、第37页的内容教学目标 1、引导学生自主探索并掌握含有除法和加、减法混合运算的顺序，能正确计算有关的混合运算两步式题。2、学生掌握脱式计算的书写格式，并会正确的进行脱式计算。3、学生能在学习过程中，提高运算技能，发展

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所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

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2018-05-17 08:25:00

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学校：侯马市浍滨学校

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）名师教学视频（文字实录）

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《除法和加、减法的混合运算》教学设计

教学内容

除法和加、减法的混合运算

教材第36、第37页的内容

教学目标

1、引导学生自主探索并掌握含有除法和加、减法混合运算的顺序，能正确计算有关的混合运算两步式题。

2、学生掌握脱式计算的书写格式，并会正确的进行脱式计算。

3、学生能在学习过程中，提高运算技能，发展数感，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重、难点

重点：掌握含有除法和加、减法混合运算的顺序，能正确计算有关的混合运算两步式题。

难点：学生能根据现实问题列算式并解答。

教学准备

课件

教学过程

一、复习：

1.口答列式。

(1)32与18的和是多少?

(2)32减去18的差是多少?

(3)42除以8,商是多少?

(4)120除以60,商是多少? 6×3+3

70-20×3

46-28+4 算式中有乘法和加、减法,应先算什么? 二、新授

1.例题讲解。

(老师出示例题) 老师:从例题图中可以知道些什么? 学生:一盒钢笔有5支,一共40元,买1支钢笔和1个订书机,一共应付多少元? 老师提问：要求“一共应付多少元？”，可以怎么想？先知道什么的价钱？

学生:同桌讨论，请几名同学说说想法。肯定学生想法。

老师：要知道一支钢笔的价钱和一个订书机的价格，谁的价格不知道？怎样求？

学生甲:40÷5=8(元) 老师:买1支钢笔和1个订书机一共应付多少元? 学生乙:8+12=20(元) 老师:如何列综合算式?(可分为两种情况) 学生甲:用1支钢笔的价钱加上1个订书机的价钱:

40÷5+12

=8+12

=20(元)

学生乙:用1个订书机的价钱加上1支钢笔的价钱:

12+40÷5

=12+8

=20(元) 老师：请学生仔细观察这两道算式，都有什么运算？想一想，都应先算什么？为什么这样算？

学生：同桌讨论，汇报结果。

得到：先算除法。（因为必须先算出一支钢笔的价钱）

在书上计算。指名两名学生板演。（注意书写格式）

集体订正，再请两名同学说说为什么按这样的顺序计算。

2、教学“试一试”

老师提问：要我们解决什么问题？你会列综合算式吗？你是怎么想的？

学生：列综合算式计算1盒水彩笔比1支钢笔贵多少元。

（找几个学生说说想法。并分析出：贵的钱=1盒水彩笔的价格－

1枝钢笔的价格）

学生甲:可以列综合算式。

学生丙:用1盒水彩笔的价钱减去1支钢笔的价钱。

15-40÷5

=15-8

=7(元) 老师：将综合算式写在书上。

3.总结运算顺序。

老师:通过以上例题的讲解,如果算式中有除法和加、减法,应该先算什么?(让学生讨论,然后得出结论:算式中有除法和加、减法时,应先算除法，后算加减法。) 三、

巩固练习

完成“想想做做”的第1、3、4题，并请学生板演。

四、全课小结

提问：今天你有什么收获？

五、布置作业

“想想做做”的第2、6题

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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