《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT及专用教学设计内容

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

学习目标：

1、

认识生字。

2、

有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、

理解古诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。 教学难点： 感悟诗境，指导朗读。 教学过程：

课前播放李叔同的《送别》。 一、

谈话导入 1、

同学们，你们现在已经是六年级的学生了，眼看再过几个月，就是和大家说再见的时候了。你会用什么方式来和你的同学好朋友告别呢？（抽两生）

2、

在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。（板：送别诗）今天，我们再来学一首李白送别诗的传世之作:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 二、

解诗题

1、

谁能把课题读一遍？（请2生，再齐读。） 2、

读完题目，你知道了什么？

试着填一填白板上的空。（抽生答）

看来通过解诗题，我们就能明白大致明白诗人所写的是什么事。

补充：湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。 简介背景资料：

话说，李白年青的时候风流潇洒，挎一把宝剑、带一个酒壶离家出走，云游天下，路过湖北襄阳的时候，认识了当时名满京城的大诗人孟浩然，这孟浩然比李白整整大了12岁，但年龄的差异丝毫没有影响两人的交往。他们一见如故，相见恨晚，整天在一起游山玩水，饮酒作诗，成了无话不说的好朋友。他在诗中写道“吾爱孟夫子，风流天下闻”。有一年春天，孟浩然要到扬州远游，李白有事不能同往，于是，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。这对于多愁善感的诗人来说，对于朝夕相处的好朋友来说，真是难舍难分啊！望着帆船远去，李白心中百感交

集，于是一首千古名诗诞生了……

三、

读诗句

1、接下来让我们走进这首千古名诗，感受这难舍难分的送别之情吧！下面请同学们翻开书，自由读读这首诗，注意读准字音，看清字形，把诗句读通读顺。 2、这首诗里面涉及一些生字词语，我们先来认识认识，谁愿意读？（孟、浩、陵、辞、唯）

广陵：你知道它在哪里吗？它就是现在江苏省的扬州市。

3、齐读生字词语。 4、谁能把这首诗读一读。 （1）

随机纠正字音。 （2）

怎样才把这首诗的节奏美读出来呢?请同学们再听录音朗读,注意听清楚诗是怎样停顿的。 （3）

出示节奏。

（4）

男女生读，再齐读。 （5）

谁再来读一读？

抽生展示。

四、

悟诗情

一首古诗，文字是外衣，而情感则是它的灵魂。

请同学们再自由读读这首诗，并结合下面的注释，看看自己还有哪些不懂的地方？

可以先跟小组交流，看能不能解决。

（预设学生不理解的词有：西辞、烟花三月、孤帆、尽、唯） 1、这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别）

诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。（组词也是理解字义的好方法） 浩浩荡荡的长江水自西向东流，顺流而下就能到达广陵。哪个同学能帮我找出黄鹤楼和扬州的位置？指名上台贴出黄鹤楼·扬州·贴对了吗？

生：对。

师：真厉害！为什么贴在这儿呢？能结合诗句说一说吗？指名说。

黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人···

孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月···

故人是什么意思？（老朋友）在这指谁？(孟浩然)再读读这两句诗。

2、“烟花三月”，那是一个春意盎然的季节。这里的烟花是指晚上放的那个烟花炮竹吗？（这里的烟花指的是江面上的水雾像烟雾一样，笼罩着岸边的花儿。）

3、在这千年胜地的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。何其美哉！奈何今天，老朋友离李白而去。请同学们齐读1、2句。 4、孟浩然的船走了。可是李白还在黄鹤楼上久久地望呀望呀，他在望什么呀？

生：望那只船

。

5、“孤帆”是什么意思？ 6、在唐朝胜世，长江是主要的交通渠道，按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？生：因为他的眼里只有自己的朋友孟浩然。

7、对，“过尽千帆皆不是”，此时此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。

8、从这个“孤”字，还体会到了诗人怎样的情感？

小结：这小小的一个“孤”字，就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。

9、当时的李白孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看到远影在碧空尽。“尽”是什么的意思？（消失）。孤帆已经消失了，但李白还在那里久久凝望，此时，孤帆虽尽，什么是未尽呢？（友谊、情谊）真是“帆影尽而情不尽”呀！（板书：孤帆尽、情永在）

10、这是多么深的情谊呀！谁再来读读第3、4句？（请3生） 11、齐读。 12、、送君千里，终有一别。此时此刻，李白望着孤帆远去，江水滔滔，心中一定有千言万语想对孟浩然说，请拿起你手中的笔，写出李白当时在想些什么？

出示：故人的船渐渐远去了，李白不禁想__________。

13、汇报

。

14、这深深的友情和依依的惜别都融进了这首诗，此时老师也情不自禁想吟诵。同学们，我们一起来读吧！

五、

朗读并背诵古诗。 现在我们把书关上：

如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人---李白和孟浩然。你一定会想起这一首诗-----《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。当李白在默默地看着好朋友孟浩然离去，诗句在心中喷涌而出；多少年以后，当我们和亲朋好友离别的时候，我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。（齐背诵） 六、拓展 黄鹤楼这一别，别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年，李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言。出示： 《江下行》

李白

去年下扬州，江送黄鹤楼。

眼望帆去远，心逐江水流。

让我们一起读一读。

帆去远，心相随！多么的情深意长呀！ 七、作业

师：离别是诗，离别是歌，离别是情。一样的送别，不一样的情怀。课后，你们可以上网查找相关的送别诗，感受古人的情怀，体验友谊带给我们的温暖和感动。

八、

板书设计：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

孤帆尽

情永在