成数教案2

多媒体环境下的课堂教学设计

课

堂

教

学

设

计

表

课程名称：数学 设计者：陈美艳 单位（学校）：北郭乡邓庄小学 授课班级：六（1）班

章节名称

第2章

百分数

第2节

成数

课程标准：

计划学时

1 教学目标

1.

理解成数的含义，掌握成数和百分数的关系；

2.

会解答有关成数的实际问题，体会成数在生活的广泛应用。

本节课教学目标：

知识和技能：

1、明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数；

2、正确解答有关成数的实际问题。

过程和方法：

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感态度和价值观：

感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学思结合的良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。

知识点

编 号

学

1.1-1

习

1.1-2 目

标

1.1-3

描

1.1-4 述

1.1-5 学习

目标

了解

具 体 描 述 语 句

在熟悉的生活情景中初步认识成数，明确成熟的含义。

理解

能熟练的把成数写成分数、百分数。

应用

通过自主学习，能用自己的语言举例说明成数的实际含义，并会准确进行成数和分数、百分数之间的互相改写。

体验

体验数学与生活的密切联系。

感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学思结合的良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。

激发

项 目

内 容

理解成数的含义，会将成数问题转化成百分数问题。

解 决 措 施

创设生活情景，引导学生分析理解；

自主探索，合作交流。

教学重点

教学难点

会解决生活中关于成数的实际问题。

通过丰富的生活实例，使学生感悟成数的意义；

讲解引导，合作探究。

知识学习

点编 目标

号

教

学

1.1-1

媒

1.1-1

理解

媒体

类型

媒体内容要点

教学

使用

占用

媒体

所

得

结

论

作用

方式

时间

来源

了解

图片

文本

提供生活情景，引导学生思考问题。

A E 初步认识成数。

8分钟

网络

课件

体

资

源

的

1.1-3

选

择

应用

图片

文本

快乐练习。

E. F 能将成数问题转化成百分数问10分钟

题。

会解决生活中关于成数的实际问7分钟

题。

课件

1.1-2

应用

图片

文本

例题分析。

H G 课件

文本

应用所学。

J H 根据所学，解决15分钟

问题。

课件

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.

2、成

数

1.成数：

板

书

设

计

表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

2.例：

方法一：今年的用电量 = 去年的用电量×(1－25%) 方法二：今年的用电量=去年的用电量－今年比去年节约的电量

开

始

课堂教学文本

1．复习折扣。

2．引出新问题。

思考生活的另类常见问题。

文本

过程结构的设计

图片

文本

1．揭示课题。

2．展示学习目标

创设生活情景，切入课题。

成数的含义及如何表示

1．自主学习课本。

2．交流举例判断。

引导学生理解成数和百分数的关系

否

解疑答惑

（如：半层？）

是

形成新知

理解成数的含义，会将成数问题转 化成百分数问题。

文本

小练习

课堂

快乐练习，反馈信息

纠正

引导

教学过图片

文本

例题分析

展示生活中的有关成

数问题，并学会解决

程文本

图片

形成性习题

感受数学与实际

生活的联系

讨论

订正

纠正

引导

结构图片

文本

课堂小结

的设结束

计

教学内容和

教师的活动

媒体的

应

用

学生的

活

动

教师进行逻辑判断 2 页

知识点

编 号

学习

目标

练 习 题 目 内 容

形

成

性

练

习

1.1-3 1.1-2 1.1-1 应用

说一说下列各语句的意思。

1、今年我省粮食比去年增产二成。

应用

2、今年进口车总量比去年增加三成五。

3、今年北京出游人数比去年减少一成。

1.

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次？

应用

2.

某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？

本节课由旧知识引入新知识，让学生通过复习从而很自然过渡到新知，自己探究百分数和分数的互化。但在复习的过程中时间少长，能在压缩点效果会更好！在讲解例题的过程中，我认为农村的孩子在语言表达上还有欠缺，能做出来但是表达不出来。刚开始上课让同学举手回答问题，同学们会但是不愿意举手，学生可能正处于叛逆期吧！不举手的同学站起来回答的也不错，我采用谁回答对了给他们击三下掌，兴趣调动了起来。在学生板书例题时，学生出现了形

错误，计算准确率不高，口算正确率不高，以致出现结果出错。单位不挂括号，出现这些错误成

性

很正常，正好培养他们计算的准确性，我举了个例子，比如你去银行存钱，你给了他1000元，评

由于他的疏忽，给你存了100元，你愿意吗？你的答案当然是不愿意。所以，计算准确率要做价

到百分之百。

本节课我采用了自己预习，合作学习法，总结法。在做例题时，让学生互相讨论，合作学习学生在小组里做到了

互动学习、互动思考、互动操作、互动总结。最后在收获中学生说出了自己的收获，完成了教学目标。在整个学习过程中每个学生在小组里大胆地开放了自己的思维，互相取长补短，拓宽了思路，学得扎实灵活，达成了教学目标，完成了本节课的教学任务。