资料摘要
24* 人类的“老师”课题人类的“老师”课型新授课教无定法，应“以学定教”，这是新课程“以人为本”的教育理念的体现。为了达成上述的教学目标，设计说明遵循阅读规律和儿童认知规律，本课我采用的教学方法有：提问法，讨论法，引导点拨法、演示法等，让学生在自主、合作、探究的学习中了解人类以生物为师，向自然学习
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24 * 人类的“老师”PPT配套优秀教学设计内容
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关键词：24 * 人类的“老师”PPT配套优秀教学设计内容
正文
24* 人类的“老师”
课题
人类的“老师”
课型
新授课
教无定法，应“以学定教”，这是新课程“以人为本”的教育理念的体现。为了达成上述的教学目标，设计说明遵循阅读规律和儿童认知规律，本课我采用的教学方法有：提问法，讨论法，引导点拨法、演示法等，让学生在自主、合作、探究的学习中了解人类以生物为师，向自然学习的例子，激发他们主动探索大自然的兴趣和对科学的热爱之情。
学前准备
课时安排
学习目标
2.认识5个生字，理解“雷达、原理、关键”等词语
学习重点
教学环节
一、质疑导入。
（用时：5分钟）
正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。
导案
1.板书课题。
1.齐读课题。
2.读了课题，你有什么疑2.自由交流自己的疑问。
问？
1.引导自由读课文，疏通字词。
二、初读课文，认识字词。（用时：12分钟）
2.思考：课题中人类的“老师”指的是谁？
3.检查读书情况。
4.引导学生交流仿生学的资料。
1.自由读课文，自学字词。
2.汇报展示。
（1）注意字音：蝙、蝠、祸、鲸、键。
（2）课题中人类的“老师”指的是自然界中的各种生物。
3.交流仿生学的资料。
1.从文中找出下列词语的近义词。
猛烈——(
) 特征——(
) 担任——(
) 仿照——(
) 汲取——(
)
学案
达标检测
1.搜集仿生学的资料。（师生）2.多媒体课件。（教师）
1课时
教学过程
第一课时
1.朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。
1
1.用自己喜欢的方式读课文，画出相关语句，细细体会。
2.交流读书感悟。
（1）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。
1.过渡：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师三、品读课文，呢？引导学生用自己喜欢的整体感知。（用方式再读课文，细细体会，交时：18分钟）
流感悟。
2.引导汇报展示。
特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
（4）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的汽车。
（5）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。
3.齐读最后一段。
1.小结：大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但四、拓展延伸，这还远远不够，更多的奥妙还根据自己平时对小动物的了深入思考。（用时：5分钟）
有待我们去发现。
解，交流自己的发现。
2.启发思考：平时你一定观察过许多小动物，从它们身上有没有什么发现呢？在小组内交流一下吧。
你的发现是什么？
3.你平时看到的小动物有哪些？（3）建筑师根据薄壳结构的有蝙蝠
、
、
、
、
、
。
轮船航行的速度。
2.课文中提到的人类的“老师”（2）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了
2
板书设计
“了解”人类以生物为师、向大自然学习的具体例子”是教学的重点内容，所以，为了使学生对这部分内容有较为清晰的思路，我先通过抓关键词语、出示相关图片等形式陪学生过了一遍课教学反思
文，后又领着他们站在文本外再“看”一遍课文。整堂课中，学生是探索者，通过自主阅读、合作探究，与文本，与教师进行了真切的对话，在这个过程中，也训练了学生分析与探究的能力。
3
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5ygggwenku_18572
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关于本教案的常见问题
Q：24 * 人类的“老师”PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《24 * 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。