Lesson 10 The U.K.教学设计

教学设计 The U.K. 开发区北邑小学

王素娟

一、教材分析

The U.K.是冀教版小学五年级上册第二单元第10课。本单元主要讲了中国和四个English-speaking countries，一共五个国家。这五课有着相同的结构，分别介绍了这些国家的首都、地图、国旗、语言和代表建筑、景点等基本信息。本课也同样对英国的这些方面进行了讲授，内容简洁，学习难度较小。

二、学情分析

五年级学生的年龄在十一二岁左右，处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合。学习方法和学习策略经验不足，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。对游戏、竞赛、画画兴趣浓厚。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有七个学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，多以表扬为主，激发学生的学习兴趣，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想。

三、教学目标分析：

1、知识与技能目标：

（1）学习关于英国的基本信息：首都、语言、国旗、重要景点等。能够在地图上找到英国，并能用英语向他人介绍有关英国的常识。

（2）学生能听懂、会说、认读并会写以下词汇：China，map，speak （3）学生能认读、理解并运用下列句子：

(1). What country is this? It ’s _____. (2).That ’s right. (3).Do you know the capital city of the U.K.? Yes, I know. It’s London. (4). What do they speak in the U.K.? They speak English. (5) Here’s the flag of the U.K. (6) What colour is the U.K.? It’s red,white and blue.句型

2、过程与方法目标：

（1）在教学的过程中，要培养学生听录音和跟读句子的习惯。

（2）在学习的过程中，学生要集中精力，并主动与教师和其他同学交流，并且要养成用英语交流的习惯。

（3）要积极与同学合作，一起完成任务，培养小组合作意识。

3、情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对英语学习的持久兴趣和好奇心。

（2）要求学生将英国与中国的生活、文化进行对比，了解中西文化的差异，从而更好的了解世界，分享对世界的看法。

（3）培养运用语言进行交际的能力。

四、教学重点、难点：

1、对重点词汇和句型的掌握与运用。

2、能用英语向其他人简单介绍英国这个国家。

五、教具准备：英国的地图、词汇卡片、白金汉宫和大本钟的图片、录音带

六、教学过程：

（一）Class Opening and Review 1. Greetings.（师生互打招呼，进行课前热身）

2. 找词卡游戏。

(1)把本单元目前已学的重点词汇做成一面是单词，一面是图画的词卡：president，strip，leaf，waterfall，capital city，star，flag，map，China，Canada，U.S. (2)把每张词卡翻过去，使学生看不到卡片上的图画。

(3)教师说：“Where is the ____ ？学生走上前挑出卡片，举起来，并大声朗读。如果他说对了，可以接着向其他同学提问Where is the ____ ？直到知道所有的词卡认读完为止。

（设计意图：温故而知新。确保主动学习的最好途径之一是经常复习，并借助各种技巧。当学生相信掌握了新词以后，会记住它们并开始自然的运用。一有可能就要给学生提供复习的机会。）

3.游戏“组间开火车提问单词”

一组组长提问下一组组员，依次类推。看谁迅速说出这个国家的相关信息。

（设计意图：通过这个游戏考查学生对前面内容的掌握情况，及时巩固知识，具有一定的趣味性。将学生的注意力拉到英语课堂中来。）

（二）New Contents 1.A map of the U.K. (1)将全班分为四个小组，每组谈论一幅图，并与其它三组分享。初步理解That's…和Here 's…的意思。

(2)播放第一部分的录音，学生跟读。

(3)演示：教师扮演四幅图中的教师角色，让学生扮演李明。师问生答：

T:What country is this？（出示英国的地图）

S:It's the U.K. T:What is the capital city of the U.K.? S:It's London. T:What do they speak in the U.K.？

S:They speak English. T:What colour is the flag of the U.K.？（出示英国的国旗）

S:It's red，white and blue. （设计意图：在新授的教学中国从词到句，从听到说、读，层层递进。通过各种感官的刺激，让学生熟悉课文内容，理解课文内容，培养他们的听、说、读的能力。）

问答练习

同桌两个人为一组，分别扮演老师和李明，练习四幅图片中的对话。并且指生读，做完后进行表扬。

（设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读、）

学生跟教师再次朗读课文。

(教师大声读，学生小声读，然后交换。) In the U.K. 用词汇卡片和图片教授新词king，queen，clock 例如，教师举起king的词汇卡，说：This is a king.学生跟读，把king写在黑板上，再读一遍。

小组合作，讨论他们在每幅图中看到了什么，再次提及king，queen，clock. 出示大本钟、英国女王和白金汉宫的图片，并拓展相关知识。

播放录音，学生集体跟读。

（设计意图：学生在由词到句的学习过程中，逐渐加深对课文的

理解，并且通过小组合作的形式，将听、说、读融为一体，眼、耳、口多种感官相结合，提高了课堂效率。）

学生和教师集体朗读。

（设计意图：集体朗读鼓励学生之间的合作，共同完成同一个目标，给那些害羞和畏缩的学生提供了说的机会，同时给擅长朗读的孩子一个展示自我的平台。）

Let's do it！

每两个学生为一组，一个人问问题，一个人回答，并在表中写下答案。然后互换角色。

（在这项练习中，教师要来回走动，听学生练习，鼓励并帮助需要帮助的同学。）

七、板书设计: lesson 13 The

U.K The U.K' flag-red、 white and blue. London is the capital city of the U.K. They speak English in the U.K. 八、教学评价分析

课堂教学中，创设合理的情境，让学生在比较真实的情境中交流，是英语教学中最需要的。《英语新课标》中提倡“以人为本”，遵循“为用而学，在用中学”。本课中我从学生的实际出发，通过小组合作的形式，采用多种感官刺激相结合的手段，提高了课堂教学效果，激发了学习兴趣。

不足之处，这是一篇了解东欧国家英国的一篇课文，对于学生来说比较陌生，我应该多做点关于英国的课外内容的课件包括英国人喜欢吃什么

喜欢玩什么来提高学生的积极性和参与热情，使自己的课堂活起来。