税率课件配套优秀

人教版六年级数学下册

《税率》

姓 名：钱长浩

单 位：邓州市刘集镇

税率

教学内容：

教材第10页《税率》

教学目标：

1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

渗透法制教育的内容

（1）《宪法》

第五十六条

中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

（2）《中华人民共和国个人所得税法》

第一条

在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

教学重点：

掌握税额的计算方法。

教学难点：

理解税收时的专有名词，理解税率的含义。

教法学法：

教法：引导阅读、例题讲解、练习巩固。

学法：课前预习、独立思考、合作交流。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

税率

（一）创设情境，引入新课

1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，有了巨大的变化，你能说一说有那些变化。（生发言，师引导。）

2、出示课件图片，展示我国近年来的巨大变化，引导学生陈述这些变化。

3、师引导生思考这些变化需要资金支持，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。你知道这些钱是哪来的呢？引出是靠财政税收拨款来的。（板书：税率）

渗透法制教育：

（1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

【设计意图：通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。】

（二）结合情境，探索新知

1．提出问题，激发探究兴趣。

（1）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？为什么要纳税？有哪些纳税项目？什么是应纳税额？什么是税率？

（2）自学教材第10页，探究纳税的相关知识。

（3）小组讨论：介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

2.探究问题一

（1）小组展示学习效果。根据自主探究一提出的相关问题，展示学习成果。重点展示税率的关系表达式，以及关系表达式的逆推理。

板书：

税率=应纳税额各种收入×100% 应纳税额=各种收入×税率

各种收入=应纳税额÷税率

（2）请学生一起复述关系表达式。

（3）屏幕列出去年的行业信息，请生说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少？并说出每个税率的含义。 3．实例探究。

结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

给出自主探究要求，同桌交流下，回答问题。

1.认真读题，找出已知和所求问题。

2.根据题意列出等量关系。

3.独自列式计算。

4.组内交流解题方法。

（2）请学生回答前两问，并请一位同学在黑板上验算第3问。

（3）师课件展示结果。

4.课堂巩固，内化新知。

（1）课堂小练笔

(a) 李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

要求：根据税率关系表达式，独立列式计算。

(b) 李老师为某杂志社审稿，审稿费为300元，为此她需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

要求：根据税率关系表达式，独立列式计算。

渗透法制教育：《中华人民共和国个人所得税法》第一条

规定在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

（c）判断题。

⑴各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ）

⑵营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ）

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（ ）

⑷税率是固定不变的。（ ） 5.拓展延伸，学以致用。

（1）增强纳税法律意识，从我做起。课件展示。请同学们议一议如何增强纳税法律意识。

（2）给出图片，增强具体认识。

给出增值税专用发票，观察上面的数据，请学生复述上面的消费费用，税率以及税额。

最后，给出提示：记得索要正规发票。

（三）课堂总结。

1．通过今天的学习，你有什么新的收获？ 作业布置：

《家庭作业》相关练习题

板书设计： 税 率

税率=应纳税额各种收入×100% 应纳税额=各种收入×税率

各种收入=应纳税额÷税率