习作教学创新设计｜教案在线预览

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《我的理想》教学设计环翠中心学校李尚兰一.直入主题今天,我们的教学内容是习作《我的理想》二.谈话激趣。同学们,你们认为什么样是理想?生反馈。教师对“理想”一词作解释:理想是对未来事物的想象或希望(多指有根据的、合理的,跟空想、幻想不同)。俄国作家列夫·托尔斯泰说:“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚

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所属课文：习作

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2018-05-02 07:56:00

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学校：镇宁布依族苗族自治县环翠街道中心学校

习作教学创新设计

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2018-05-02 07:56:00

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关键词：习作教学创新设计

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《我的理想》教学设计

环翠中心学校李尚兰

一.直入主题

今天,我们的教学内容是习作《我的理想》

二.谈话激趣。

同学们,你们认为什么样是理想?

生反馈。

教师对“理想”一词作解释:理想是对未来事物的想象或希望(多指有根据的、合理的,跟空想、幻想不同)。

俄国作家列夫·托尔斯泰说:“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有生活。”

我说,理想是满天繁星,驱散夜空的黑暗;理想是展翅高翔的海燕,呼唤着生命风暴的更加猛烈。

三.阅读提示,明确习作要求

出示习作要求:本次习作是口语交际的自然延伸,题目就是《我的理想》。要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的知识来组成写作素材,以丰富习作的内容。

(一)从“习作要求”里提炼出几个关键性问题。

1.我的理想是什么?

2.为什么会有这样的理想?

3.怎样去实现自己的理想?

(二)全班齐读三个问题

(三)学生畅谈自己的理想

三.习作指导

(一) 文章开头非常重要!

我们可以用以下几种方式开头:

1.以比喻开头。理想是人生导航的灯塔,没有理想,人生之船就无法破浪远航。我的理想是()。

2.引用名人名言开头。德莱赛说:理想是人生的太阳,我人生的太阳是( )。

3.以对话开头。如果有人问我:“你的理想是什么?”我一定会自豪地说:“我的理想是()。

4.对比式开头我的理想是当一名(),虽然()不像明星那样绚丽多彩,也不像科学家那么伟大,但我愿当一株默默无闻的小草。

学生试写开头部分。

(二)怎样写好“为什么要当XX”

可以从几个方面谈为什么有这个理想。(详写)

1.你想从事的职业具备什么特点?

2.产生这个理想的原因是什么?

(三)如何实现理想?(详写)

1.课上怎么做?

2.课余怎么做?

3.课后怎么做?

(四)给文章一个完美的结尾。

结尾与开头不同:开头是以“理想”为中心的,而结尾既要体现出“理想”,又要结合自己的具体的职业。

例:我要为理想而刻苦学习、坚持不懈、勇往直前,我要为实现人民教师这个理想而努力奋斗。

要想实现自己的理想是要付出努力和汗水的,我深信一句话“有志者,事竟成”。而且,我在努力实现这一理想的过程中,会得到很多的启示和道理。我要用理想的火花点亮我通往教师的道路。

虽然我知道,这个当作家的理想未必会实现,但我无怨无悔,至少我努力过,当作家的理想会为我指引航向。

根据本组课文,提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

四.学生动手写结尾部分,老师巡视指导。

五.抽生读一读结尾部分。

六.作业:将中间部分补上,一篇完整的习作就成功了。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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