资料摘要
《鲧禹治水》教案天津路小学丁会娟教学目标:1.引导学生理解课文内容,体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神,感悟我国远古先民的智慧和坚韧不拔的意志。2.体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。教学重点:体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。教学难点:了解人物的精神品质,体会鲧禹父子改造自然、征服自然
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1 鲧禹治水ppt课件课堂实录
未知
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关键词：1 鲧禹治水ppt课件课堂实录
正文
《鲧禹治水》教案
天津路小学丁会娟
教学目标:
1.引导学生理解课文内容,体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神,感悟我国远古先民的智慧和坚韧不拔的意志。
2.体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
教学重点:
体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
教学难点:
了解人物的精神品质,体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神。
教学过程
一.展示一组神话故事(PPT)
1.看图片、猜故事
同学们,大家一块儿猜故事的名字。这些故事有什么相同的地方吗?对,他们都是神话故事。
2.了解什么是神话?
神话作为民间文学的一种形式,它是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求,它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现,对后世的文学艺术有深远的影响。
通过我们的了解神话故事的故事情节都很“神奇”,《鲧禹治水》也不例外。二.学一组词语
一片汪洋、苦苦哀求、斥逐、毫不理会、悲惨遭遇
息壤、神鸟、神龟、应龙、腐烂、裂开
大发雷霆、继承遗志、山南海北、四处横溢、泛滥成灾
不畏艰险、滚烫、汗流浃背、北风呼啸、天寒地冻、
三过家门而不入、齐心协力、顺畅、兴奋不已、欢呼雀跃、疏通、敬佩
1.通过词语概括故事
2.有一个词语描述的东西就很神奇——息壤。通过我们前面的了解我们知
道:息壤是?(学生回答:息壤是一块几尺见方的黄土块儿,只要把它放在地上,说一声“长”,它便会迅速扩大,驱走洪水,露出陆地。
这样神奇的东西能驱退洪水吗?请大家打开学习单,完成表格第一部分内容(治水方法)。
三.完成一项任务
1.小组合作完成表格第一项内容后交流。
2.快速浏览文章,找出文中描写两人治水过程中你印象最为深刻的句子,读一读,谈一谈你读出一个怎样的鲧或禹。交流人物形象,说出你的依据——可以是文章中的,也可以是课外收集到的资料。
四.了解一部作品《山海经》
1.山海经——鲧禹治水
《山海经·海内经》:“洪水滔天,鲧①窃帝②之息壤③以堙④洪水,不待帝命⑤。帝令祝融⑥杀鲧于羽郊⑦。鲧复⑧生禹,帝乃命禹卒⑨布⑩土以定九州⑪。”
注释
1.鲧(gǔn):人名,禹的父亲。
2.帝:指天帝。
3.息壤:一种神土,传说这种土能够生长不息,至于无穷,所以能堵塞洪水,故名。息,生长。
4.堙(yīn):堵塞。
5.不待帝命:没有得到天帝的命令。
6.祝融:火神的名字。
7.羽郊:羽山的近郊。
8.复:通“腹”。传说鲧死三年,尸体不腐,鲧腹三年后自动裂开,禹乃降生。
9.卒:率领部下。
10.布:同“敷”,铺陈,即陈设,布置。
11.九州:古代分中国为九个州,这里泛指全国的土地。西汉以前认为禹治水后划定九州。
2.《山海经》简介
《山海经》共计18卷,包括《山经》5卷,《海经》13卷,各卷著作年代无从定论,其中14卷为战国时作品,4卷为西汉初年作品。山海经内容主要是民间传说中的地理知识,包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》具有非凡的文献价值,对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究,均有参考,其中的矿物记录,更是世界上最早的有关文献。
本节课,我们不仅通过神奇的故事了解了两位神奇的人物,还知道了一部神奇的著作《山海经》,课下大家可以找来这本书读一读,相信还会有更神奇的故事等着你哦!
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关于本教案的常见问题
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