成语故事全国优秀课堂实录

教学目标

1.知识目标:学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”

、“街”等字的字形。

2.能力目标:

运用前面学过的阅读方法把课文读通读懂。

学会抓住对课文的重点词句的理解,体会文中的道理。

3.德育目标:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要及时改正。

4.情感目标:通过对寓言特点的了解,加深对祖国传统文化的深厚感情。

2学情分析

本班学生活泼好动,大多数学生思维较敏捷,喜欢质疑,善于交流,阅读、写作能力较强,但也因此经常不能耐心倾听伙伴的交流,容易自满。

从整体看,本班属于优等生出色,潜力生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。对于这些学生,需要在教学中引导他们取长补短,发挥他们善思善辩的优点,弥补在他们虚心倾听、吸取他人经验方面的不足,以提高其语文素养和道德情操。

班内,也有小部分学生的基础比较薄弱,他们的识字量较其他同学少,且容易遗忘,因此阅读文章十分费力,也就不能感悟其内在蕴涵。写作的时候,也经常错字连篇,不知所云。对于这几个学生,需要再花工夫予以复***时多鼓励、多监督,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能跟上其他学生发展的步伐,和大家一起快乐学习,共同进步。

3重点难点

理解《亡羊补牢》的寓意,让寓意回归并融入到生活的实例中。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】亡羊补牢

创设情境,导入新课。

1.孩子们,你们对寓言故事感兴趣吗?

2.师介绍什么是寓言。

3.今天我们一起来学习第一则寓言《亡羊补牢》。

二、初读课文,了解大意。

1.理解《亡羊补牢》的意思。

2.出示生字师生合作识汉字。

过渡:学完了生字,下面让我们来细细地品读课文,看看养羊人为什么丢羊,又为什么补圈?

3.大家用自己喜欢的方式读课文,标出自然段。

回答:这则寓言故事讲了一件什么事?

三、精读课文,感悟品味。

1.读课文,边读边想:那个人一共丢了几次羊?

2.评价读文情况。

3.教师抽生汇报交流。

4.研读第一次丢羊,明晰羊丢失的原因。

(1)想想养羊人为什么丢羊?

(2)如果你碰到这种事情,你会怎样做?

让学生设身处地去想,培养遇到问题自我解决的能力。

(3)第一次丢羊后街坊是怎样劝他的?(引导学生理解街坊就是邻居的意思)他是怎样说的?怎样做的?从哪一句中读懂的?想一想用怎样的语气来读这句?

(同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话,体会语气。)

(4)你想怎样劝他?

(5)他不听街坊劝,结果如何?

5.研读第二次丢羊,懂得补圈的必要性。

(1)第二次丢羊后他是怎样想的?怎样做的?结果怎样?

(2)如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

(3)你想对他说些什么?

四、合理想象,体会寓意。

1.这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

2.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

五、拓展升华,联系实际。

1.在生活中,也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你能举例说一说吗?

2.学生举例后师作评价。

联系生活实际来深化学生对寓言含义的理解

六、总结全文,理解题意。

1.想一想:在丢羊、修补羊圈的过程中,养羊人做错了什么,又做对了什么?你从中懂得了什么?

2.这则故事告诉了我们一个什么道理?

3.总结学法

学习寓言的一般方法:读懂故事,体会寓意,联系生活实际谈感想。

七、作业

亡羊补牢

课时设计课堂实录

亡羊补牢

1第一学时教学活动活动1【讲授】亡羊补牢

创设情境,导入新课。

1.孩子们,你们对寓言故事感兴趣吗?

2.师介绍什么是寓言。

3.今天我们一起来学习第一则寓言《亡羊补牢》。

二、初读课文,了解大意。

1.理解《亡羊补牢》的意思。

2.出示生字师生合作识汉字。

过渡:学完了生字,下面让我们来细细地品读课文,看看养羊人为什么丢羊,又为什么补圈?

3.大家用自己喜欢的方式读课文,标出自然段。

回答:这则寓言故事讲了一件什么事?

三、精读课文,感悟品味。

1.读课文,边读边想:那个人一共丢了几次羊?

2.评价读文情况。

3.教师抽生汇报交流。

4.研读第一次丢羊,明晰羊丢失的原因。

(1)想想养羊人为什么丢羊?

(2)如果你碰到这种事情,你会怎样做?

让学生设身处地去想,培养遇到问题自我解决的能力。

(3)第一次丢羊后街坊是怎样劝他的?(引导学生理解街坊就是邻居的意思)他是怎样说的?怎样做的?从哪一句中读懂的?想一想用怎样的语气来读这句?

(同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话,体会语气。)

(4)你想怎样劝他?

(5)他不听街坊劝,结果如何?

5.研读第二次丢羊,懂得补圈的必要性。

(1)第二次丢羊后他是怎样想的?怎样做的?结果怎样?

(2)如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

(3)你想对他说些什么?

四、合理想象,体会寓意。

1.这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

2.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

五、拓展升华,联系实际。

1.在生活中,也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你能举例说一说吗?

2.学生举例后师作评价。

联系生活实际来深化学生对寓言含义的理解

六、总结全文,理解题意。

1.想一想:在丢羊、修补羊圈的过程中,养羊人做错了什么,又做对了什么?你从中懂得了什么?

2.这则故事告诉了我们一个什么道理?

3.总结学法

学习寓言的一般方法:读懂故事,体会寓意,联系生活实际谈感想。

七、作业