11铜板的响声教学设计｜教案在线预览

资料摘要

铜板的响声教学目标:1.正确认读十五个要求会认的生字,能在具体语境中正确认读并运用“弱者”“充满”“委屈”“智慧”“幽默”“拖欠”“平凡”等十三个词语。2.理解课文内容,了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格,体会和感受阿凡提的幽默于智慧。3.朗读课文,引导学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,丰

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所属课文：11铜板的响声

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2021-12-16 23:35:06

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学校：石家庄市联盟路小学

11铜板的响声教学设计

未知

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关键词：11铜板的响声教学设计

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铜板的响声

教学目标:

1.正确认读十五个要求会认的生字,能在具体语境中正确认读并运用“弱者”“充满”“委屈”“智慧”“幽默”“拖欠”“平凡”等十三个词语。

2.理解课文内容,了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格,体会和感受阿凡提的幽默于智慧。

3.朗读课文,引导学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累。

教学过程:

一、激趣导入。

1、同学们,今天老师给你们带来了一个新朋友。(大屏幕显示《铜板的响声》图片集锦中阿凡提图像;阿凡提向同学们打招呼,教师配音:“嘿,大家好,你们知道我是谁吗?”)同学们,他是谁呀?教师板书:阿凡提。

你们了解阿凡提吗?谁来说说。

2、今天,我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》。让我们进一步来了解我们的这位朋友。

师板书课题。学生齐读课题。

二、初读课文

1.听范读,生认真听(正音)

2.学生自由读课文。

3.分自然段读课文,生互相评价优缺点,(达到正确、流利)

三、词语闯关

师:课文读完了,下面的这些词语来自文中,你们认识吗?一起来挑战一下吧!(课件出示词语)认识就大声地读出来。

弱者充满老板打骂穷人委屈交钱

智慧幽默讨要握手拖欠平凡

师领读一遍,指哪个生读哪个

开火车读

师:你们真厉害,如果你们在预习的时候出现了不认识的字,你们会怎么办?

生:查字典。

师:真棒,我们一定要会用我们的学习小助手字典。

师:咱们课文中的生字宝宝已经迫不及待的想要考考大家了!

板凡慧充幽默穷弱骂讨委屈交握欠学生认字,找学生说一说你是怎么记住某些字的。分享给大家。

四、再读课文,理解课文

师:你们的字词挑战任务已经顺利完成,下面让我们再次回到课文。(课件出示问题)请同学们带着这个问题来默读课文,并从文中找出

答案。

生默读课文。

1.这篇课文讲的是()帮助()而嘲弄、取笑()的故事。

2.请同学们在文中找一找阿凡提是一个什么样的人?饭馆老板又是一个怎样的人?

默读完课文后找学生来回答问题。

课件出示第一自然段,找学生来读。让学生理解幽默的意思。先找学生来说,教师可补充。最后指导朗读第一自然段。

关于本教案的常见问题

Q：11铜板的响声教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11铜板的响声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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