数一数教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

小学数学二年级下形《数一数》教学设计教学内容:北师大版义务教育课程实验教科书小学数学二年级下册P27-29的的内容。一、教学目标:1、通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。2、通过拨一拨计数器,数一数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”,并了解计数单位之间的关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

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2023-07-27 06:44:33

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学校：兴宁市齐昌小学

数一数教学实录及点评

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2023-07-27 06:44:33

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关键词：数一数教学实录及点评

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小学数学二年级下形《数一数》教学设计

教学内容:北师大版义务教育课程实验教科书小学数学二年级下册P27-29的的内容。

一、教学目标:

1、通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2、通过拨一拨计数器,数一数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”,并了解计数单位之间的关系。

3、通过“拨一拨”,“数一数”等活动,对大数有具体的感受,发展学生数感。

4、培养学生自主、合作、探究的能力

二、教学重点:

1、体验生活中的大数,感受学***数的必要性

2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”,并了解计数单位之间的关系。

3、通过教学情景,使学生对一千有具体感受。

三、教学难点:

1、学生自主探索认识“一千”。

四、教具:多媒体、计数器、课件、正方体模型

五、教学准备

1、安排学生提前调查:生活中都有哪些大数。

2、学生每人准备1部计数器;每组准备20个小正方体、20

条小正方体、10片正方体、1个大正方体。

3、教师准备1部计数器、10个小正方体,10条小正方体, 10片正方体和1个正方体模型。

教学过程:

一、情境引入

1、出示齐昌小学全景图

2、出示学校图书馆情境图

3、出示操场大课间跑操情境图

二探究新知

活动一:

让学生在计数器上拔出“9”、“99”、“999”三个数字,理解“9”在不同的数位上表示不同的数字,并在三个数各自的基础上添一个。让学生认识:十个一是十,十个十是一百,十个一百是一千。感知:哪位上满十应向前一位进活动二:

利用“数一数”方法,初步让学生认识一千,并通过小组合作数数去验证大正方体是由一千个小正方体组成的。在这个教学过程中,目的让学生明确:十个一是十,十个十是一百,十个一百是一千。

三、巩固新知

1、讨论“你能从八百八十七数到一千吗?”可以怎么数?

2、完成“数一数,说一说说,填一填

四、小结:今天你学习了什么?

五、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：数一数教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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