3.杠杆类工具的研究说课稿【一等奖】

《杠杆类工具的研究》

教学目标:

1、科学概念:

知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

2、过程与方法:

通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

3、情感、态度与价值观:

意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

教学重点:

对不同类型杠杆的比较和分析。

教学难点:

找出不同杠杆的三个点和判断是否省力的情况。

教学准备:

学生:1支长竹筷、螺帽或其他重物、钩码、棉线或钓鱼线、塑料圆盘。

教师:杆秤、撬盖的铁片、开瓶器、镊子或夹子、油漆桶、汽水瓶、粉笔。

教学过程:

一、复习导入(出示课件)

1.还记得上节课我们认识的工具叫什么吗?(杠杆)

2.根据我们对杠杆尺的研究,杠杆按省力情况可以分成几类呢?

(根据学生回答,教师出示:省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。)

3.什么情况下,杠杆省力?什么情况下,杠杆费力?什么情况下杠杆不省力也不费力?

4.在我们的生活中使用的很多工具都是应用了杠杆原理,今天我们就一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。

二、杠杆类工具的比较(出示课件)

1.游戏:出示奶粉桶一个、啤酒一瓶,粉笔3枝;镊子、一字螺丝刀,开瓶器。

(1)用工具把油漆桶撬开;

(2)用工具打开啤酒瓶,倒一杯啤酒。

(3)用工具从杯中夹出3支粉笔。

请看清楚要求,然后请三位同学上来游戏,比一比,哪个同学完成得快。请其他同学为他们加油。

2.刚才三位同学的表演非常精彩,首先让我们思考一下,他们使用的工具合适吗?(合适)

3.(出示课件)思考一下,他们所使用的三种工具有什么相同和不同之处?比较一下哪种是省力的?哪种不省力的?(请几位同学进行判断,并说说理由。)

4.引导:判断它们是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三个点,然后进行比较。)

5.请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点,

并在小组内讨论一下这些工具是否省力。为什么?

6.(出示课件)在全班内进行交流反馈,并对个别学生的画图进行展示交流。(重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端,阻力点在中间;镊子支点在末端,用力点在中间。) 7.小结:怎么样的工具是省力的?怎么样的工具是费力的?(请同学找出其中规律。)

三、给各种杠杆类工具分类

1.(出示课件)请同学们观察图片中的几类工具,与前面的三种杠杆类工具进行比较。可以像分析前三种工具一样,用笔标注出每一个工具的支点、用力点和阻力点,然后比较出每一个工具与前三个杠杆类工具中的哪个更相似。

2.学生各自将支点、用力点、阻力点画在书本第8页图片上。

3.汇报交流。

4.(出示课件)如果再给你一组杠杆类工具,你能独立分析,按是不是省力的标准给它们分分类吗?

学生独立完成在书本第8页,也可以补充生活中其他的杠杆类工具。

汇报交流。

(出示课件)重点对剪刀进行分析:生活中的剪刀有很多种,比如图片上这几种(第一种一般用来剪线头,第二种是手术剪,第三种是裁缝剪)。你能分析一下吗?

交流分析后小结:同样是剪刀,但是支点、用力点、阻力点的位

置不同,省力情况也会不同。

(出示课件)再请你看,同一把剪刀,不同的剪法,省力情况一样吗?

5.(出示课件)思考:我们都知道杠杆能省力,能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西。但是为什么刚才我们看到的这些工具有的是费力的呢?为什么这样设计呢?

教师小结:省力只是工具的一个作用,工具还可以给人们带来方便的作用。比如使用镊子虽然费力,但方便我们拿取东西;使用筷子也费力,但可以给我们带来方便和卫生;再比如火钳,也是费力杠杆的应用,可以延长我们的手臂,夹取到一些狭小角落里的东西等等。所以我们说,使用工具可以帮助我们省力或提供方便。

四、小杆秤的研究

1.(出示课件)同学们,认识这个吗?(杆秤。)说说你在哪见过?

2.(出示课件)俗话说:“称砣虽小,能压千斤”,今天老师就带了一把杆秤来,请大家来说一说,为什么杆秤的称砣这么小,却可以“压住”这么重的重物。(请学生从杠杆的三点之间的关系说一说。) 3.今天老师就带大家亲自来做一杆小杆秤。

(出示课件)小杆秤制作过程指导:

●用长竹筷做秤杆,用钩码或螺帽穿上线系好做秤砣。

●用塑料圆盘做秤盘,并在圆盘上系好三条一样长的细绳固定在秤杆的一端。

●在秤砣和秤盘间选择一个位置系上一个绳套做提绳,一般比较

靠近秤盘。

●调试刻度。在秤盘里放一个50g钩码,移动秤砣使秤杆平衡,并在挂秤砣的位置做好标记;再逐个增加钩码个数,依次调平秤杆,做好标记,直到秤杆用完为止。

4.(出示课件)先来欣赏一下其他同学制作的小杆秤,然后自己动手制作。

5.玩一玩自己制作的杆秤。(称一称自己的铅笔盒、书本等物体的质量。)

五、课后思考题

出示教师做的杆秤进行示范,用不同的两根提绳分别进行称重时,杆秤会发生什么变化?

思考:提绳的位置对秤有影响吗?秤砣的轻重对秤有影响吗?课后可以继续研究。

六、作业

继续研究制作小杆秤。