成数PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《成数》教学设计大理市挖色镇光邑完小杨绍臣教学内容新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容。学情分析在六年级上册已经认识了百分数,并理解了单位”1“,会解答与百分数相关的一些生活实际问题。教学目标1.确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。2.通过成数的计算

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所属课文：成数

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学校：大理市挖色镇光邑完小

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正文

《成数》教学设计

大理市挖色镇光邑完小杨绍臣

教学内容

新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容。

学情分析

在六年级上册已经认识了百分数,并理解了单位”1“,会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

教学目标

1.确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。

2.通过成数的计算,进一步掌握和巩固解决百分数的方法。

3.感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点

成数的理解、改写和计算

教学难点

通过观察和实际运用,能够发现解答成数问题的规律。

教学准备

教材例2的ppt课件。

教学过程

一、情景导入

1、复习(ppt1):(1)80的30%是多少?

(2)50比100少百分之几?

(3)15比12多百分之几?

2、引入:农业收成,经常用“成数”来表示。例如,农民经常说油菜籽的出油率是五成……

3、“成数”是什么意思呢?我们一起学学吧!(ppt2)

二、新课

1.出示课件,学生自学成数。(ppt3)

2.介绍成数的含义,会把成数改写成分数、百分数。

(1)成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”

几成就是十分之几,改写成百分之几十;反之,百分之几十就是几成。

(2)练习:(ppt4)

一成= ( )% 三成=()%

四成五=()% 八成五=()%

(3)增产“二成”,你怎么理解?(学生讨论并回答)

(4)试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么?

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么?

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

(1)教学例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?(ppt5)

(2)分析题目,理解题意:(ppt6)

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。(可以借助线段图)

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350-350×25%

=350-87.5

=262.5(万千瓦时)

方法二:350×(1-25%)

=350×75%

=262.5(万千瓦时)

三、课堂作业

1.王大爷的玉米地去年产玉米4050千克,今年比去年增产一成,今年可产玉米多少千克?(只列式不计数)(ppt7)

2.完成教材第9页“做一做”。(学生自主完成)(ppt8)

3、课堂作业:某水泥厂10月份销售水泥875吨,比9月份减少

三成。9月份产水泥销量是多少吨?(ppt9)

四、全课总结:(ppt10)

●几成表示百分之几十,几成几就是百分之几十几。

●在解决有关成数的问题时,要先把成数化成百分数,●解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。

关于本教案的常见问题

Q：成数PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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