分数乘法（一）教学内容概述｜教案在线预览

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分数乘法(一)课型:新授课教学内容:教材第22-24页教学目标1、结合具体情境,探究并理解分数乘整数的意义。2、探究并掌握分数乘整数的计算方法,并能进行熟练计算。3、能利用所学知识解决生活中实际问题。教学重难点理解分数乘整数的意义。教法与学法教法:直观教学法、引导发现法。学法:自主探究法、练习法。教

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所属课文：分数乘法（一）

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2020-05-02 19:47:36

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学校：南郑县城关小学

分数乘法（一）教学内容概述

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关键词：分数乘法（一）教学内容概述

正文

分数乘法(一)

课型:新授课

教学内容:教材第22-24页

教学目标

1、结合具体情境,探究并理解分数乘整数的意义。

2、探究并掌握分数乘整数的计算方法,并能进行熟练计算。

3、能利用所学知识解决生活中实际问题。

教学重难点

理解分数乘整数的意义。

教法与学法

教法:直观教学法、引导发现法。

学法:自主探究法、练习法。

教学准备

课件

教学过程

一、复习导入

1、计算(课件出示)

9×3 4×6 12×10 9+9+9+9+9

2、根据题意列出算式

二、讲授新课

1、出示学习目标

2、课件出示情境图,提出问题。

3、学生自主探索，解决问题。

（1）指名列出算式，教师板书。3

×或×3

（2）学生小组探索算法，集体交流。

（3）展示算法。

①++=

5151

51

113=

5515111313; 555②31

4 、课件出示教材第22页第二部分。

个是多少？

学生自己尝试解决，全班交流。

①7+7=7

3

②7×

2=7+7=7=7 37

5、师生巩固:教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

6、探讨“先约分再计算”的方法。（课件出示试一试）

学生可能出现两种计算方法，如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。

7、计算书上试一试第2 部分。

认真观察题目及结果，你发现了什么？

小组讨论，集体归纳。

两个数相乘，一个乘数不变，另一个乘数减半（或加倍），积也减半（或

加倍)。

三、巩固练习

完成课本第23页练一练1、2、3题。

四、课堂总结

通过本节课的学习你有哪些收获?

五、作业

课本第24页练一练第4、5、7题。

六、板书设计

分数乘法(一)

分数乘整数,分母不变,分子和整数相乘的积作分子。

计算分数乘法时,能约分的可以先约分。计算结果要写成最简分数。

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（一）教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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