长方体的认识第一课时教学设计｜教案在线预览

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第二课时正方体的认识教材第20页例3、“做一做”及练习五第4、5、9题。1.通过观察实物和动手操作,使学生掌握正方体的特征,理解正方体和长方体的关系。2.通过观察与动手操作,培养学生观察能力和抽象概括的能力。3.渗透事物间相互联系的观点,发展学生的空间观念。掌握正方体的特征,理解长方体和正方体之间的

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所属课文：长方体的认识

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2018-04-17 15:08:00

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学校：同心县石狮管委会惠安兴隆完全小学

长方体的认识第一课时教学设计

未知

2018-04-17 15:08:00

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关键词：长方体的认识第一课时教学设计

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第二课时正方体的认识

教材第20页例3、“做一做”及练习五第4、5、9题。

1.通过观察实物和动手操作,使学生掌握正方体的特征,理解正方体和长方体的关系。

2.通过观察与动手操作,培养学生观察能力和抽象概括的能力。

3.渗透事物间相互联系的观点,发展学生的空间观念。

掌握正方体的特征,理解长方体和正方体之间的关系。

理解长方体和正方体之间的关系。

一、复习导入

教师:上节课我们认识了长方体,你们能说出长方体有哪些特征吗?学生回答,教师板书。

教师:今天这节课,我们继续学习一种特殊的立体图形。

二、探究新知

1.教学教科书第20页的正方体特征。

多媒体演示:一个长方体的长和高渐渐缩短,变成一个正方体的过程。观察演示过程,提问:你们发现了什么?

教师:这个立体图形叫做正方体。现在我们从面、棱、点来研究它。它有长方体的什么特征?请大家拿出正方体纸盒来研究。

①正方体有几个面?每一个面是什么图形?这些面有哪几个面是相等的?

②正方体一共有几条棱?这些棱的长度有什么关系?

③正方体有多少个顶点?

④正方体的长、宽、高的长度有什么关系?

教师:小结(板书)

2.教学正方体和长方体的联系与区别。

(1)教师:请同学们拿出一个长方体和一个正方体,讨论一下长方体和正方体有哪些相同点,有哪些不同点? (让学生以四人为一小组讨论)

展示台上可出示:

(2)学生根据自己手中的长方体和正方体纸盒,以及上面的表格讨论,讨论完毕后汇报。

(3)提问：从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？(学生讨论)

小结：正方体是长、宽、高都相等的长方体，所以正方体是特殊的长方体。我们可以用下图表示它们之间的关系。

三、巩固练习

教科书练习五第4、5、9题。四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：长方体的认识第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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