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《练习7》教学设计【教学要求】1、看图认识五种花,读通两则谜语,并能猜出是什么花。能用几句话写出最喜欢的一种花,让同学们猜是什么花。2、写好钢笔字,一个字有两个捺笔,须分清主次。3、熟记八条成语。【教学过程】第一课时一、教学第一题(处处留心)(一)教学第一部分1、读题。2、借助拼音,指导学生读词,要

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习7

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2018-05-21 15:23:00

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学校：溧阳市前马小学

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2018-05-21 15:23:00

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《练习7》教学设计

【教学要求】

1、看图认识五种花,读通两则谜语,并能猜出是什么花。能用几句话写出最喜欢的一种花,让同学们猜是什么花。

2、写好钢笔字,一个字有两个捺笔,须分清主次。

3、熟记八条成语。

【教学过程】

第一课时

一、教学第一题(处处留心)

(一)教学第一部分

1、读题。

2、借助拼音,指导学生读词,要读准字音。

3、投影出示,说说每一种花朵的颜色、样子等。并随机请学生说出这种花的名字。

4、请学生在书上把花名与相应的花朵连上线。交流连线结果。

5、提问:你最熟悉其中哪一种花?关于这种花,你还了解些什么,用一句或几句话向大家介绍介绍。

(二)教学第二部分

1读题

2、指导。

(1)学生练习读谜语。指名朗读,正音。

(3)请学生说说,从谜语中看出每种花各有什么特点,请学生抓住关键词语或句子回答。

(4)猜一猜,并说一说为什么这样猜。

(6)教师随机出示“仙人掌花”与“荷花”图片,让学生进一步感受两种花的特点。

(三)教学第三部分

1读题

2师生共同讨论,强调要写出最喜欢的一种花,要抓住花的特点写,但不要写出花名。

3、指导。

(1)在学生明白内容的基础上,请学生用几句话说出自己最喜欢的一种花。

(2)师生随机点评有没有抓住花的特点写,句子是否通顺。发现写得生动形象的句子给予表扬。

4、练习。

(1)学生练习写句子。

(2)请部分学生读自己写的句子,请同学猜猜写的是什么花,组织学生评议。

5、反馈。

对没有抓住特点的句子,举一两个例子组织全班同学口头修改。

二、教学第二题:读读背背

1、出示成语,自由读.

2、教师根据交流情况引导点拨,指导学生读准字音,能大体说出成语的意思。

3、教师引导学生发现两个成语在意思有关联,读起来押韵上口,指导学生朗读和背诵。

4说说成语意思.

5、指名背诵,集体齐背。

三、教学第三题(写好钢笔字)

1、读题

2、观察。

(1)每个字有两个捺,在书写时有什么不同。

(2)强调“一个字有两个捺笔,须分清主次”。

(3)教师以“途”为例示范书写,边书写边讲解。

3、练习。

(1)学生练习描红。

(2)根据描红情况,教师及时小结,再让学生仿写。

4、反馈。

(1)展示写得好的字,请该同学介绍写好这个字要注意什么。

(2)对写得不好的字,进行纠正,强化练习。

关于本教案的常见问题

Q：练习7ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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