猜数游戏优质课教案整理

《猜数游戏》教学设计

一、学情分析:

孩子们在幼儿园有一定的数学基础。本课内容对于部分孩子是很容易掌握的,更多是加深意义理解,对于少部分基础较差的孩子,通过游戏帮助理解关于“6”的加减法。趣味的教学设计,更能符合一年级孩子的年龄特点,对数学学习产生浓厚的兴趣,课堂上能主动参与数学活动,并积极发言。

二、教材分析:

本课教材通过设计“猜数游戏”,使学生学会有关“6”的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣,在玩中学,在乐中学,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。

教材设计了三个层次的教学活动:一是探索并掌握6的加减法的计算方法;二是通过动手操作丰富对数的认识和理解;三是借助算式找生活中加减法的原型,进一步丰富对加减法意义的理解,沟通加减法与现实生活的联系。

三、教学目标:

1.在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义。

2.在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中,探索并掌握有关6的加减法的计算方法,能正确计算6的加减法。

3.初步培养有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路能力,体会用数学的乐趣。

四、教学重难点:

进一步理解加减法的意义,掌握有关6的加减法的计算方法。

五、教具、学具:小棒、棋子

六、教学过程:

一、导入:

今天,我们的好朋友淘气和他的小伙伴们要去秋游。,淘气妈妈给淘气准备了美味的糖果。

二、探究新知

活动一:

1.请小朋友们看一看,淘气妈妈给淘气准备的糖果,你发现了什么数学信息?

(左手4颗,右手2颗)

2.你能提出什么数学问题?一共有多少个呢?(一共有6颗糖)

3.你是怎么算的?

(一个一个数出来的;用加法2+4=6)

你还可以怎么列式? 4+2=6

3.为什么要用加法呢?

(左手2颗糖和右手4颗糖,合起来一共有6颗,所以用加法计算。)

4.小结:像这样的,把两个部分合起来,求一共有多少,我们就用加法计算。

活动二:猜一猜。(“6”的减法)

1.老师今天刚好也带了6颗糖果,要和大家做一个游戏,叫做猜数游戏。下课之后就把它奖励给表现最好的孩子。

2.现在老师里有3颗糖,请孩子们猜一猜,盒子里有几颗?

(还有3颗)

3.你是怎么知道的?

(一共有6颗糖,手里有3颗,所以盒子里面肯定也有三颗。)

4.能用一个算式表示吗?

5.师质疑:你为什么要用减法呢?

6.小结:像这样的,知道总数和其中一部分,计算另一部分有多少,我们用减法计算。

7. 6-3=3是怎么算出来呢?

看一看淘气他们的计算方法,你能看懂吗?说一说

有6个圆形圈掉3个,还剩下3个画6个圆圈划掉3个,还剩3个,所以6-3=3 我们用圈一圈,划一划的方法都可以帮助我们计算。

活动三:分一分,填一填(“6”的分解)

1.现在,淘气还遇到一个问题,他想把6颗糖,分别放在书包两边的小口袋。

2.可以怎么分呢?

请生上台操作:左边放2颗,右边放4颗

3.动手操作:到底有多少种分法呢?我们来帮淘气分一分

听要求:请孩子们用学具盒,在里面选择6个你喜欢的图形来表示淘气的6颗糖果,先用学具摆一摆、分一分,再根据你们的不同的分法完成题卡。

孩子们听明白了吗?那现在就开始吧!

4.生汇报:请你来给大家说一说,你是怎么分的?

5.现在,我们把刚才分的过程一齐读一次。

通过分糖果,我们知道了6的分解和组成。

活动四:算一算(关于“6”的加减法)

1.你能计算出这些算式的结果吗?

3+3= 5+1= 6—4= 6—0=

三、课堂小结

今天我们学了什么?“6”的加减法,并且能快速快速计算。四、分层练习

我们来看看生活里有哪些问题在等着我们呢?

1.说一说,看图说说算式的意义。

2.完成P34关于黑棋的问题

3.P35计算题

4.做得又快有好的孩子,奖励玩“找朋友”游戏。

板书设计:

猜数游戏

——“6”的加减法