分一分（一）教学设计及说课稿

分一分(一)教学设计

地点:湛江经济技术开发区实验学校执教者:谭淑娟

教材内容:北师大版数学三下第六单元《认识分数》第一课时分一分(一),书本67页内容。教材分析:这节课是在学生掌握一些整数知识,学***均分的基础上进行教学的,是对数概念的一次扩展。分数的初步认识一课在小学数学学习中起着重要的作用,教学时教师引导学生结合直观图形和实践操作,将已有知识经验转化为抽象的概念,又将抽象概念还原到图形中。

教学目标:

1、知识技能:

(1)结合具体情境和动手操作,初步理解分数的意义。

(2)会用折纸、涂色等方法,表示简单的分数。能熟练掌握分数的读、写方法。

(3)借助直观演示、操作、概括等方法,提高学生的逻辑思维能力。

2、过程与方法

(1)经历运用分数来表示一些事物的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维。

(2)初步形成评价与反思的意识。

3、情感、态度与价值观。

(1)在与人合作的过程中,对身边与数学有关的事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。

(2)了解可以用分数描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点:初步认识分数的意义,会读、写分数,知道分数的各部分名称。

教学难点:利用实物操作、图形直观等手段,引导学生在独立思考和合作交流中探索新知,加深理解分数的意义。

教具准备:

教具准备:自制多媒体课件、纸片。。

学具准备:每个学生准备彩笔、课堂练习本,长方形、正方形、圆等图形、学习单。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

师:亲爱的同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天谭老师带来一个谜语让大家一起猜一下。(课件出示:八字下面藏把刀,打一字)

生1:分。

生2:分。

……

师:你们真是太聪明了,这个难不倒你们。今天我们的学习小伙伴淘气和笑笑要分苹果,就让我们一起和他们一起来分一分吧。(板书课题:分一分(一))

【设计意图:小孩子都喜欢猜谜语的游戏,这个方式比较新颖、活泼、有趣,使学生一开始就处于积极思考的状态中,根据自己的经验来猜谜语就能获得成功的体验,并且能顺理成章进入上课环节。】

二、探究新知,认识分数本质

1.活动一:分一分,回顾“平均分”概念。(出示ppt)

师:他们有6个苹果,可以怎么分?

生1:每人分3个。