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关键词：估计费用优质课教学设计

正文

购物策略

课题:

购物策略

课型:

练习课

教学内容:

教材P81页内容

教学目标:

1、通过学习,使学生懂得一些购物的策略,会根据购物的多少选择比较优惠的方案。

2、发展学生的思维能力和利用所学的知识解决实际生活的能力。

3、体会数学与生活的联系,激发学习的兴趣。

教学重点:

学习估算购买物品的总价,选择比较优惠的购物方法。

教学难点:

体会解决问题的基本方法和过程,提高解决问题的能力

教学方法:

讲授法小组合作

教学准备:

课件

教学过程:

一、组织上课,养成教育

说一说自己去商店够物的感受与经历

二、情境导入,激发兴趣

出示三家商店为促销一种饮料分别推出的优惠方案:

甲商店买一大瓶送一小瓶

乙商店一律九折

丙商店购物30元以上八折优惠

1、要买1小瓶饮料,去那个商店较为合算?

2、买1大瓶和1小瓶饮料,去那个商店较为合算?

3、淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料,他回去那个商店?

4、班里举办联欢会,要给每位同学准备200毫升饮料,如果参加联欢的同学共有35人,去那个商店购买比较合算?

三、合作探究,学习新知

讨论交流三个商店推出的优惠方案的意思,理解:到甲商店买1小瓶饮料不能享受优惠,到乙商店享受九折优惠,再到丙商店不能享受优惠。

四、汇报交流,共同提高

1、说一说要买1小瓶饮料到三个商店各用多少元,比较到哪家去买合算。

2、交流买1大瓶和1小瓶饮料去那个商店合算。

3、交流第3个问题。

4、计算第4个问题,先要学生确定买多少大瓶,多少小瓶。再算出到三个商店去买各用多少元。

五、尝试应用,拓展练习

做“练一练”中的题目

六、课堂小结,多元评价

板书设计:

购物策略

1、甲:2元乙:1.8元丙:2元

2、甲:10元乙:10.8元丙:12元

3、甲:30元乙:32.7元丙:28.8元

教学反思:

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