长方体教案范文｜教案在线预览

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《长方体的认识》教学设计郴州市七完小侯慧珍教学内容:义务教育课程标准五年级下册数学第18页例1例2。教学目标:1、知识与技能:认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。2、过程与方法:认识并理解长方体的长、宽、高。3、情感、态度与价值观:通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2018-04-24 16:25:00

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学校：郴州市第七完全小学

长方体教案范文

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2018-04-24 16:25:00

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关键词：长方体教案范文

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《长方体的认识》教学设计

郴州市七完小侯慧珍

教学内容:义务教育课程标准五年级下册数学第18页例1例2。

教学目标:

1、知识与技能:认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。

2、过程与方法:认识并理解长方体的长、宽、高。

3、情感、态度与价值观:通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和空间想象力。

教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

教学难点:初步建立“立体图形”的概念,形成表象。

教学方法:启发式教学、自主学习。

教学准备:PPT、长方体教具一个、学生自制长方体教具。

教学过程:

一、情景导入:

1、回忆之前学过的平面图形。(出示图形,让学生认)

2、过渡:引出立体图形。

3、引入课题:认识长方体。

4、让学生举例,生活中看到过哪些长方体。

设计意图:联系实际,激发学生兴趣。

二、探索新知

1、认识长方体的组成

拿出准备好的长方体。

(1)认识长方体的面

让学生用手触碰,感受长方体的面。

(2)认识长方体的棱:面和面相交的线段

(3)认识长方体的顶点:棱和棱的交点

认识完后,让学生指出长方体的面、棱、顶点有哪些?分别有多少个?设计意图:让学生充分感知长方体的各个部分,理解每部分的含义,进而完成下表。同时培养学生的观察和归纳能力。

2、认识长方体的特征:

(1)借助手中的长方体,你能用数一数、量一量、比一比等方法研究面、棱、顶点的特征吗?

让学生小组合作,完成表格。

设计意图:通过小组探索,培养合作学习的能力,在获得知识的过程中,树立学生的自信心。

(2)从面、棱、顶点三个方面归纳长方体的特征:

A、相对的面完全相同。(放动态图演示,加深印象)

B、相互平行的棱的长度相等。

3、认识长方体的长、宽、高

提问:(1)相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?

(2)长方体的12条棱可以分成几组?怎样分?

让学生之间互相谈论,在全班反馈。

明确:(1)相交于同意顶点的三条棱的长度不相等.

(2)12条棱可以分为四组。相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高

12条棱也可以分为三组4条长,4条宽,4条高。

即时练习:出示长方体,让学生指出长宽高分别是多少。

三、练习巩固

1、判断:

(1)长方体有6个面,12条棱,8个顶点。()

(2)长方体的六个面一定是长方形。()

(3)长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。()

(4)一个长方体,它有两个面是正方形,那么它有四个面面积相等()补充:长方体的侧面可能是正方形,可能是长方形。

2、教材第21页第1、3题

四、课堂总结

今天,你收什么收获?回顾本节课的内容。

五、板书设计

认识长方体

面:有6个面;相对的面相同;侧面可能是正方形

棱:有12条棱;相互平行的棱的长度相等。(长、宽、高)顶点:有8个顶点

关于本教案的常见问题

Q：长方体教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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