搭一搭第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

四会市城中街道中心小学数学导学案教学过程一、激趣导入1.师:当下我们的中国正在飞速发展,自主品牌越来越有竞争力,刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车,无论是外形、动力还是空间都获得好评一片,引起了大家的关注,让我们一起看一看。(出示图片)2.师:同学们,你们觉得这款车怎么样?为什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭

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2018-04-25 08:50:00

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学校：四会市城中街道中心小学

搭一搭第二课时教学设计

未知

2018-04-25 08:50:00

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关键词：搭一搭第二课时教学设计

正文

四会市城中街道中心小学数学导学案

教学过程

一、激趣导入

1.师:当下我们的中国正在飞速发展,自主品牌越来越有竞争力,刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车,无论是外形、动力还是空间都获得好评一片,引起了大家的关注,让我们一起看一看。(出示图片)

2.师:同学们,你们觉得这款车怎么样?为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢?

3.师:看来我们要从多角度观察物体,通常我们从几个方向观察物体?

(板书:从正面看、从上面看和从左面看)

4.师:如果给你一个图形,你会观察吗?(完成学案:知识链接)

我们就从这三个方向进一步全面的观察物体,看看大家能够有什么收获?(板书题目:观察物体)

二、自主学习

1.观察同一立体图形

①分别从正面、上面、左面观察立体图形。

②画出你看到的图形。

③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。

三、合作交流

小组合作,拼摆观察不同立体图形

①学生将正方体拼摆成几何体。

②在方格纸上画出拼摆到的图形。

四、展示提升

(一)展示一:观察同一立体图形

1.师:请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形,有三位同学进行了观察:

你能知道这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗?(小刚从上面看的,小丽从正面看的,小明从左面看的。)

2.汇报信息:学生作品

3.小结:发现:从不同方向观察一个立体图形,所看到的形状是不同的。

(二)展示二:观察不同立体图形

1.师:刚才你们搭了立体图形,谁来展示一下?

2.反馈交流,展示作品

3.确定观察方法。

(1)师:我们已经观察了两个不同的几何体,结果和大家想象的相同吗?同学们有没有想过,我们应该如何想象呢?有什么方法吗?同桌讨论一下。

(2)集体交流

(3)小结方法:先确定集合体的长、宽、高,

从正面看到的是几何体的长和高这两个要素;

从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素;

从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。

4.师:宋代大诗人苏轼有一首《题西林壁》你会背吗?

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中

师:这首诗是什么意思你能解释一下吗?(从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。)

师:在日常生活中我们要从多角度观察物体,下面我们就来检测一下今天学习这个内容。看看大家掌握得如何。

五.达标检测1.连一连。

2.填一填。

3.画一画。

从前面看从上面看从左面看六.课堂总结

在这节课,我的收获是:

板书设计:

观察物体

从正面看从上面看从左面看

从不同方向观察一个立体图形,所看到的形状是不同的

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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