4　大家都在学公开课教案

《从电视机的变化说起》的教学设计

教材分析

由于社会的发展，人们的生活质量不断提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。为了满足人们的生活需求和消费需要，工农业生产也要不断完善、改进和发展。教材从电视机的变化说起，引发学生思考产品为什么会不断更新，从中发现产品的更新是随着人们的需求变化而变化的，与科学技术的不断发展有关。

教学目标：

1、

知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道科学的发展是人们生活水平不断提高需要，是社会发展的需要。

2、

能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进简单的设计去解决问题。

3、

情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展、社会不断进步、祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。

教学重点：

体会科学发展、产品更新、生活需要三者之间相互作用相互促进的关系。

教学难点：

激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。

教学准备：课前小调查、电视机变化的课件。

教学过程: 一、谈话导入

当今的社会，是知识不断更新的时代，我们的生活也在不断地发生变化

，这节课我们就来共同交流、研讨我们生活中的“变化”问题，（板书“变化”）首先我们从电视机的变化说起。（板书“从电视机说起”）

二、新授部分

活动一

找一找电视机的变化

(一)

课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流） （二）设计问题和学生交流：

1.你们家换过电视机吗？2.那么你们家换的是什么电视机呢？3.又是因为什么换电视机的呢？4.是现在这个电视机好呢？还是以前的好？5.但你想过没有以后还会换吗？ 大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？我向你们介绍一

下我家的电视机更换情况。“同学们你们知道吗我像你们这样大时，家里只有一台黑白的14寸小电视机。(课件)频道要用旋钮，搜索节目还要用天线控制，有时候信号不好，什么也看不清。你们猜猜老师当时收看这台电视的心情怎样?(学生众说纷纭，多数猜一定是不高兴。)其实老师当时还高兴得很呢。在那个年代能有这样一台电视收看就已经很满足!不过渐渐地，我也像你们刚才说的那样，渴望能有一台色彩更鲜艳，收看更便捷的电视机。终于在我上小学五年级时，家里新买了一台彩色电视机。大家再猜猜，我这回又是怎么想的?(学生又猜错了) “是呀，还想看更好的呢!”据我所知：现在更多的人换上了环保的低辐射的电视机，不伤眼睛的液晶电视机。

（三）多媒体课件展示电视机的变化过程。

刚才咱们说了那么多关于电视机的话题。（出示课件）根据课件内容给学生解说：有了黑白电视，人们想：“要是能有色彩就更好了。”有了彩色定时，人们想：“屏幕应该大点儿，看得更清楚。”屏幕大了，人们想：“图像能不能在清晰些。”有了高清晰度电视，人们想：“最好没有辐射，保护健康和环境。”有了低辐射电视，人们又想...... 小组合作讨论：（课件出示）1.电视机为什么会不断更新？2.电视机的发展与人们的需要和科学技术的发展有什么关系？（抽生反馈）

师小结：（课件出示）随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。

活动二

找一找其它产品的变化 1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。 2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

（抽生反馈）

3.课堂检测：（课件出示）

三、畅想未来

你还希望哪些物品继续不断的变化完善？（小组内讨论，看看自己的想法是否合理）之后抽生反馈。

四、课堂总结：

这节课快要结束了，老师要送给大家一句名言(课件出示)这是我国教育家陶行知爷爷写的，我们一起念一念。(学生齐读)（课件出示）“只要我们留心观察生活中的点点滴滴，并动手动脑，那么处处是创造之地，人人是创造之人。”老师期待着在不久的将来，你们的设想能为我们的生活增添光彩。

五、板书设计

从电视机的变化说起

生活 好

需求 越来越

高

科技 发达