4　大家都在学教案1

大家都在学

芦芝中心学校 刘玲霞

教学内容：

人教版《品德与社会》三年级上册第二单元

我在学***之第四课“大家都在学”，我将本课从以下几个方面来说。

教材分析：

《大家都在学》是人教版《品德与社会》三年级第二单元《我在学***》中第四课的内容。本单元的主题思想是：1.能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；2.感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法；3.知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；4.初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。

学情分析：

学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路，无论一个人、一个团体、还是一个民族就、一个社会，只有不断学习才能获得新知，增长才干，跟上时代。要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习活到老、学到老、终身学习。

教学目标：

1.知识与能力：通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。 2.过程与方法：感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 3.情感态度价值观：在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 教学重难点

：

1.教学重点：通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。

2.教学难点：

通过学习，培养学生学***人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。

教学方法： 1.注重教学方法趣味性，如讲故事、情境教学就、体验活动等孩子喜欢的方式。

2.注重教学素材生活化，教学内容源于儿童的日常生活

3.注重教学手段现代化，创设时空一体化的课堂，变静为动，画龙点睛。

4.注重体验与活动相结合，这是本学科的主要学习方式，

因此，本节课要充分利用教材，合理构建教学资源，让情境、体验、合作学习、讨论、探究等多种方式体现于教学中。

教学过程：

1.引出课题，板书课题 课件展示（爷爷…、叔叔…、阿姨…）

2.想一想，问一问，他们那么大年纪了，为什么还要学习。根据学生回答，板书：不学习就要落后。

3.谈话引入，检查调查结果。

学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生家为例，向同学们展示。要求每个学生调查自己的家人或亲戚朋友的情况，即询问他们这两年来新学到的知识和本领，并且让他们讲讲如今还在学什么，为什么要学？

并通过小组讨论从几个方面列出了大人们学习的情境，在告诉学生观察家里和周边的人们都在学什么，问一问，想一想，他们为什么还要学？通过调查，大家认识到，一个人不学习，没有科学文化知识，就无法适应现代社会，更谈不上对社会作出较大的贡献，从而使学生对学习的重要性有了更深切的体会。。 4、学习教材54 56页插图，通过过去是一个劳动能手，但是今天遇到了新问题的老农民的例子，让学生体会社会的进步，特别是社会文明程度的提高，不断给人们提出新的要求。现在有些地区经

济还不够发达，通过这个教学环节让学生知道将来自己的生活地区也会发生改变，我们要不断接受新知识，做个现代人。社会是不停进步的，每个人都不能停留在已

有的知识水平上，从而激起他们学习的愿望。

总之，要求学生树立终身学习的意识，为自己的成长，为社会的进步

尽一份力量。

板书设计

4 大家都在学

学无止境

学而不厌

教学反思： 《大家都在学》是人教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我在学***”的第四课。

上完这节课（第一课时）以后，我总体感觉是成功的，达到了预设的教学目的，完成了既定的教学任务。教学中学生能够在自主、合作、探究性中学习。我的教学流程是根据学生的思维波动而变化的。整个教学流程体现了开放性、活动性和学生的主体性。本节课我的收获有如下几点： 第一、以学生的社会生活为主线，设计教学流程，安排生活案例。 教学中我首先利用课前几分钟和学生交流，展示学生作品，教学生们表演魔术等活动，活跃了课堂气氛，拉近了与学生的距离。激发学生的学习兴趣，让学生从心灵深处产生学习的冲动。

第二，让学生积极参与，在活动中主动学习，在实践中不断感悟。 这堂课的学习内容比较少，因此在设计教案时我注意多方面拓展，通过引导学生观察生活中的人（老人、中年人、青年人）和事来体会学习的重要性，并且能够将这种认识转化为学习的动力，在教学时，我注意做到与生活紧密联系，通过魔术表演、课外调查、小组讨论、互帮互学等系列活动，创设学生动手、动脑、动口等多种实践活动，让学生在活动中学。我还根据三年级孩子年龄特点，对表现好的学生赠送精美的小礼物作为奖励，调动了学生学习的主动性和趣味性。学生积极思考，踊跃发言。我充分尊重学生的个体差异和独特体验，知识在活动中生成，在探究中收获。 不足之处和努力方向：

1.教学基本功还需修炼，如板书欠工整，儿童化的语言表现不够。

2.如何更巧妙设计活动、挖掘活动的深度，达到课堂教学目标；如何在课外实践中培养学生社会调查能力等这些问题我将在以后的教学中不断探索.