4　大家都在学ppt配套的板书设计及意图

景洪市第二小学导学案

学期：2017-2018上

学科：品德与社会

册数：三年级上册

课

题：4.大家都在学 课型：新授课 使用时间：

个课

时：1课时 授课教师：玉香旺

【学习目标】

性1.过调查自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将化伴随人的一生；并从大人们“学而不厌”“学而不止”中受到鼓舞。

2.用采访、观察等调查方法了解大人们的学习情况。

批3.受社会发展和文明程度的不断提高给人们提出了新的要求，懂得不学习就落注:伍。

【教材分析】

【具体学习过程设计】（学案）

《大家都在学》过观察自己周边人一、课前预习：

们学习的情况，认识到学习是每一个家里或周围的人们都在学什么或想学人一生都要进行的事，感受社会的发什么？

展，不断给人们提出新的学习要求，二、课内探究

不学习就会落伍，让学生树立终身学第一课时

习的观念。

（一）自主学习。（10分钟）

【学情分析】

播放：他们在学什么

三年级学生还难以理解什么是学1.真看课本第40-41页插图，想一想人习型社会，他们还不明白人为什么要们都在学什么？

“活到老学到老”的道理。从学生的2.大人们都那么大了，为什么还要学社会环境与生活基础来看，我们的社习？

会正发生着前所未有的巨变，正在不学习方法：自主完成，对子交流，组长断飞跃，奔向繁荣富强的明天。

检查。

【学习内容】

（二）合作探究。（15分钟）

人教版义务教育实验教科书

1.看爷爷遇到了什么新问题

《品德与社会》三年级（上）

2.讨论交流：爷爷遇到了什么新问题？第二单元第4课第40-42页。

家里或周围

【学习重难点】

的大人还遇到过哪些类似的新问题？你重点：感受当今的社会是学习的社会，有什么体会

学习已经成为每个人终身的事情。

和感受？

难点：理解社会变化给人们提出了不学习方法：小组内交流选代表展示汇报。

断学习的新要求，并从大人们“学而（三）教师点拨。（10分钟）

1

不厌”“学而不止”中受到鼓励，获1.据学生学习情况进行点拨。

取动力。

2.社会文明程度的提高，不断给人们提教学关键点：

出新的要求，每个人都不能停留在已有通过交流研讨，使学生感受到社的认知水平上。

会进步，特别是社会文明程度的提高，3.展延伸：回忆一下，生活中哪些新知不断给人们提出新的要求。让不发达识和新技能同学们自己已经学会了，而地区的学生初步意识到，将来自己生大人们还不会？哪些知识和技能是大人活的地区也会改变，或者自己也有可会的，我们可以学一学？

能到发达的地区和城市去。要不断接（四）课堂检测（5分钟）

受新知识，做个现代人。同时也让发爸爸最想学：

达地区的学生意识到，社会总是在不___________________________。

断进步的，每个人都不能停留在已有妈妈最想学：

的认知水平上，从而激发起他们主动____________________________。

学习的愿望。

我最想学: 【课前准备】

____________________________。

1.实学生课前的小调查；教学课件。

方法：对子交流检查

2.解身边大人们认真学习的榜样事三、课后作业：

例。

预习第三单元第一课 【学法指导】

1.话法：用问答、谈话、讨论等形式，让学生明理；

2.查法：主要是对现状的调查，而且要求在自然状态下，即对调查对象的思想、言论与行为，不加以引导、控制与干涉。

3.作学习法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

【价值性问题】

1.爷遇到了什么新问题？

2.里或周围的大人还遇到过哪些类似的新问题？

2

【知识链接】

为什么要学习英语

英语是一种语言工具，作为国际通用的语言，它的确很重要。对国家，企业，个人来说，英语使得人们可以了解世界各地的经济，文化，教育，旅游美食，健康等等，进而互相学习对本国有利的，好的东西。简单的说，人们用英语跟世界各地的外商进行商务上的更好的沟通，使得人们更有效的的出口产品，双方达成双赢，从而使得我们国家的经济增长，国民生活水平提高。不管怎么说，作为一种工具，它能让你更一目了然的了解很多信息，在信息化时代，它是多么的重要啊。

【板书设计】

他们在学什么

新知识 新技能 新方法 新信息

【教学反思】

优点：

1.本节课我总体感觉是成功的，达到了预设的教学目的，完成了既定的教学任务。教学中学生能够在自主、合作、探究性中学习。我的教学流程是根据学生的思维波动而变化的。整个教学流程体现了开放性、活动性和学生的主体性。

2.教学中我首先利用课前几分钟和学生交流，展示学生作品，教学生们表演魔术等活动，活跃了课堂气氛，拉近了与学生的距离。激发学生的学习兴趣，让学生从心灵深处产生学习的冲动。

不足之处：

我没有注意多方面拓展，通过引导学生观察生活中的人（老人、中年

3

人、青年人）和事来体会学习的重要性，没有能够将这种认识转化为学习的动力，在教学时，我没有充分利用课外调查展示出来。

再教设计：

我觉得在以后的教学中，应时刻关注学生的动态，特别是学生前置性作业一定要落实到位，以便随时调整教学，强化教学的针对性，促使教学更具实效性。

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