习作教学评价实录

《再见了,亲人》一课的教学设计西堡学校付国花

教学目标:

1.认识8个生字,

2、会写12个生字。

3、能正确读写“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。

教学重点:指导书写“噩”“嫂”的笔顺。

教学难点:理解本课词语。

课时安排:1课时

课前准备:课件

教学过程:

第一课时

一、课前三分钟展示

小老师主持完成并做出评价。

二、第二个小老师上台主持学习。

1、主持人谈话引入课题。学生简介时代背景,教师作适当补充。我们中国人民与邻国的朝鲜人民跨越国界,并无血缘关系,可是当年,我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人,分别时情真意切地说“再见了,亲人”,这究竟是怎么回事呢?我们一起学习魏巍写的《再见了,亲人》。(板书课题,齐读课题) 2、小老师主持学习我会认的生字。

(1)、开火车认读生字。

(2)、男女生赛读。

(3)、听写生字。

3、做出评价。

三、第三个小老师上台主持学习我会写的生字。

(1)、同桌开火车认读。

(2)、完成检测题。

给下列生字注音并组词:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 炭硝谊谣耗

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 跺嫂挎篮噩

四、第四个小老师上台主持学习词语。

(1)指名认读。

(2)说出以下词语的近反义词。

近义词:战役--()刚强--()

崎岖--()

反义词:刚强--()雪中送炭--()崎岖—()

(3)、联系上下文说说词语的意思。

(4)、在文中找出词语所在的句子,并说出词语解释。

(5)、连词成段。

五、老师总结本节课并布置作业。

作业:

1、有感情地熟读课文。

2、推荐阅读:魏巍的作品《依依惜别的深情》、《谁是最可爱的人》

《再见了,亲人》教学反思西堡学校付国花

刚上完《再见了,亲人》这篇课文的综合性训练型课,颇有感受。如何根据教材提高学生语文整体素质出发,促进学生听、说、读、写能力的和谐发展,很好地完成教学目标呢?我的做法是:

1、这篇文章虽然语言凝炼,感情真挚,可由于课文所写故事离生活较远,给学生理解内容,体会文章思想感情增加了难度,所以我在上课开始,先结合地图简单地向学生介绍了课文的写作背景,这样有利于学生对课文内容的理解,更好地理解课文的思想感情。然后我根据课文内容让学生进行有感情的朗读。这样不仅让学生整体感知课文内容,更重要的是一开始就让学生走进了中国人民志愿军与朝鲜人民依依惜别的情境之中,初步感受到中朝人民深厚的友谊。

2、注重体现字、词、句、篇的训练。本课教学对字词句的理解我不是议到表面,而是做到了字不离词,词不离句,句不离文的要求,如:“雪中送炭”的理解,我首先让学生从字面去理解,并说出比喻意,然后再联系上下文去理解这个词。“雪”指困难,谁遇到了困难?遇到了怎样的困难?“炭”本文指什么?“送”大娘是怎样送的?通过理解这个词,使学生理解了整段内容,对句子的理解,我抓住课文的重点句子让学生改变说法,并把改好的句子与原句进行比较,体会句子在文中的含义、作用,并通过理解重点句子而牵一发动全身,使学生理解了整篇文章的含义。

《再见了,亲人》的说课稿

西堡学校付国花

一、教材分析

这篇课文是五年级下册第四组的第一篇课文。它主要讲1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。它是落实单元重点,即“体会作者抒发的感情和怎样表达思想感情”的重点课文。

由于课文的时代背景距今较远,给学生理解内容、体会感情增加了难度。因此本课的教学重点为:从具体内容中感受两国人民的伟大友谊和亲人情怀,教学难点为:体会作者是怎样表达情感的。二、教法设计

一、课前三分钟展示

小老师主持完成并做出评价。

二、第二个小老师上台主持学习。

1、主持人谈话引入课题。学生简介时代背景,教师作适当补充。我们中国人民与邻国的朝鲜人民跨越国界,并无血缘关系,可是当年,我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人,分别时情真意切地说“再见了,亲人”,这究竟是怎么回事呢?我们一起学习魏巍写的《再见了,亲人》。(板书课题,齐读课题)

2、小老师主持学习我会认的生字。

(1)、开火车认读生字。

(2)、男女生赛读。

(3)、听写生字。

3、做出评价。

三、第三个小老师上台主持学习我会写的生字。

(1)、同桌开火车认读。

(2)、完成检测题。

给下列生字注音并组词:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 炭硝谊谣耗

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 跺嫂挎篮噩

四、第四个小老师上台主持学习词语。

(3)指名认读。

(4)说出以下词语的近反义词。

近义词:战役--()刚强--()

崎岖--()

反义词:刚强--()雪中送炭--()崎岖—()

(3)、联系上下文说说词语的意思。

(4)、在文中找出词语所在的句子,并说出词语解释。

(5)、连词成段。

五、老师总结本节课并布置作业。

作业:

1、有感情地熟读课文。

2、推荐阅读:魏巍的作品《依依惜别的深情》、《谁是最可爱的人》

在这节课结束之际,我又扩大了“亲人”的外延,这节课你不仅仅学会感动,还会把获得的感受内化为力量,学会去爱,爱我们身边的每一个人,并且这份爱会伴我们走好人生的每一天。