《赋得古原草送别》教学设计一等奖

古诗三首教案

第二课时

一、

复习旧知识，导入

1、

指名、一齐背诵古诗

2、

同桌之间相互说一说诗意

3、

通过上节课的学习，我们知道，这三首都是送别诗。这节课，让我们继续欣赏，深入体会诗句表达的思想感情。

二、品读赏析，体会诗情

▲请同学们打开课本翻到74页。听朗读示范，体悟朗读者是如何把感情表达出来的。

（大屏幕出示）1、朗读三首古诗：带着对诗的理解，把自己体悟到的感情以喜欢的方式大声朗读出来。

2、默读诗歌，从三首诗中找出描写朋友相送的诗句。并思考：三首诗歌诗人分别以什么方式送别好友的？同桌交流。

（题解：

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”

“又送王孙去，萋萋满别情”）

（劝酒送别

目送友人

目送友人或者草原目送）

▲议议：

《送元二》

劝君更尽一杯酒中的更是什么意思？

（再，可见诗人一次又一次地劝友人很多次酒了）

为什么诗人要一次又一次地劝友人喝酒？

（生：西出阳关无故人。）

因为元二这次要出使的地方是安西。我们一起来看看这次行程路线。

（大屏幕出示图片：中国地图，从长安到安西都护府。解说，地图上这短短的距离，有3000多公里，就算用当时最发达的交通工具——骑马，也需要半年时间——出来阳关之后，朋友难相聚了）

这暗藏着作者什么样的情感？

（留恋

不舍

依依惜别之情）

因此作者不舍地说，劝君更尽……

（再出示地貌图：解说，从长安到安西，友人必须穿过茫茫大漠，这里，满眼的荒芜，除了漫漫黄沙，就是茫茫戈壁。没有水源，寸草不生）

从图中，你看出了什么？

（渭城距安西路途遥远，自然环境恶劣，王维心中一定充满牵挂和担忧、祝福）

因此作者关切地说，劝君更尽……

是啊，对前路珍重的祝愿和依依惜别之情虽只字未提，但全都融进了那一杯杯浓酒之中。

据资料记载，王维在元二离开的几年后就去逝了，没想到，此次一别竟成了永别。让我们再一起吟诵这首诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！

《黄鹤楼送孟浩然》

既然已经“孤帆远影碧空尽”，诗人为什么还驻足凝望？

（对友人的恋恋不舍。）

所以友人的帆船即便都已经消失在蓝天尽头，诗人仍然留恋地驻足凝

视，吟唱“孤帆远影……”

广陵即现在的江苏扬州。在唐代，是非常繁华的，成为全国最繁华的工商业城市。有诗句为证。

《忆扬州》徐凝

天下三分明月夜，二分无赖是扬州。这句诗突出反映了唐朝扬州的繁荣。

从这也看出诗人对它充满了向往，也有不能同行的惋惜。于是，他说“孤帆远影……”

《赋得古原草送别》

又送王孙去，萋萋满别情。

（大屏幕出示：萋萋：草木茂盛的样子。借用《楚辞》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。

体会到了诗人怎样的情感？

（对友人的依依不舍、离愁别绪。）

三、对比认识，学习写法。

同是送别诗，同是表达离别之情，然而诗人在表达方法上又有何不同？

（大屏出示）朗读以下诗歌，发现有什么共同点？

第一组：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。写景诗句

第二组：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

松下问童子，言师采药去。叙事诗句

第三组：思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。直抒胸臆（抒情）

《送元二》：前两句写景，后两句叙事、抒情。

《黄鹤楼》：前两句叙事，后两句写景（借景抒情：通过对自然景物的描写来抒发情感）。

《赋得古原草送别》：前六句写景，后两句抒情。

总结：在这三首诗中，诗人生动地表达了送别友人的依依惜别之情。朋友是我们一生中的财富，没有朋友的人一生都会孤独，让我们像诗人那样，怀着赤诚之心对待朋友，珍惜友情吧。