3.含有小括号的两步混合运算优秀说课稿

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

教学

目标

含有小括号的运算

课型

主备人

新授

徐芬芬

上课时间

课时

1

总第 27 课时

1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。

2.掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。

重点

重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

难点

难点：能正确解决问题。

教具

使用

一、创设情境，导入新课

1.口算，说说运算的顺序。

（1）出示：56－8+9= 49÷7×4= 说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？

课件

个性化建议

教

学

过

程

（2）出示：7×7－5 77－42÷7 说说这两题先算什么，再算什么？

2.揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运算。同时，展示本单元知识树。

二、导学探究，解决问题

1、独立解决问题（出示自学指导）

出示教材第38页例3情境图及问题。

1、要求这个问题，应该先求什么？（买1个书包后还剩多少元）

2、每本笔记本是5元，30元可以买几本？

3、怎样列综合算式？

2、小组合作交流

教师根据学生的回答适时进行引导：小括号的作用可大了，算式里添上小括号，不管小括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算小括号里的算式。

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 让学生在练习本上计算，并指明学生板演。

大组汇报展示

（1）引导学生讨论：有小括号时先算什么？然后算什么？

（2）学生独立完成“试一试”和“练一练”。

让学生在练习本上做，派代表上台板演，然后汇报，然后集体订正

（3）总结运算顺序。

像这样含有小括号的混合运算里，都要先算括号里面的。

三：当堂检测，拓展提升

1.完成教材第38、39页“想想做做”第1、2题。

让学生先用线画出每题应先算什么，再进行计算，最后集体交流订正。

(170＋40)÷3 24×(86－36) 2.完成教材第39页“想想做做”第3题。

（1）让学生说说每道题应先算什么，再计算。

（2）提问：变式和原题有什么相同的地方和不同的地方。

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、布置作业

数学书39页4、5题

板

书

设

计

课

后

反

思

含有小括号的运算

（50－20）÷5 含有小括号的混合运算里，都要先算括号里面的。

经典题型

组长签字：