21 青花课堂实录

青花教案设计

简阳市平泉镇中心小学 魏萍

教学目标：

1.指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。

2.引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

3.指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

4.帮助学生认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。

教学重点：

理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。

教学难点：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学准备：收集青花的图片文字资料。课件。

教学流程：

一、导入新课

1、欣赏青花瓷图片。.师：这些漂亮的瓷器有个美丽的名字，叫“青花”。（板书课题）

2、借助学习链接了解青花瓷。

师：

青花为什么有如此高的价值，为什么能成为“人间瑰宝”呢？这节课，我们来学习一个关于青花的动人故事，相信一定能带给你很多启示。

二、检查预习，初读课文。

1.

课件出示生词，指名认读，齐读。

2.

整体感知：这篇课文主要写了一件什么事？

课件出示“什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？我开始了苦苦的寻觅。”

师：这是课文的第几自然段？这一段在全文中起着怎样的作用？

生：第五自然段

师：这是课文的一个承上启下的自然段，承上写了什么？

生：承接了上文的“我必须先修补好这残缺的青花”，师：也就是父亲对我的一份企盼。（板书：企盼）又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。师：也就是作者对残缺青花的寻觅。（板书：寻觅）

师：，那父亲对我的企盼究竟是什么呢？我们先来学习1——4自然段。

三、细读品悟。

（一）研读“默默企盼”

1.读1-4自然段，（课件出示）思考：父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？找出第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句，反复品读，体会父亲的感情。

2.交流。

（1）抓住“独树一帜”体会父亲的“手艺高”。

（2）抓住“完美”设计悬念。（什么是父亲心里的“完美”？）

（3）体会父亲对儿子寄予厚望，用心良苦。理解我对父亲的行动、神态的不解。指导朗读父亲动作神态语言的句子。

3.小结：这个部分，我们领会到了父亲对孩子的默默期盼和良苦用心。那父亲到底在期盼什么？儿子又怎样完成父亲的任务呢？”

（二）研读“苦苦寻觅”

师：请大家快速浏览课文的第5——16自然段

，想一想

“我”苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了哪几个阶段？并找出父亲神态情感的相应变化。

反馈交流：师相机板书（寻找 复制 创作）（不满意 冷眼 笑容）

1、

学习6——8自然段

为了寻找那片青花，我想些什么？我做了些什么？当我找到时，是怎样的心情？父亲呢？

生交流找到的句子

2、学习9——11自然段

在复制青花的过程中，我又想些什么？做了些什么？父亲这时是怎样的态度？

生交流找到的句子

3、学习12——16自然段

创作青花的过程中，我面对残缺的青花，想到了什么，又是怎么做的？父亲的态度有怎样的变化？

生交流找到的句子

三. 抓重点句，体悟“配方”的内涵 师：作者寻觅祖传秘方的结果怎么样，找到了吗？把相关的语句读给大家听一听。

生交流找到的句子，师相机出示课件 “我也终于窥破了父亲当初故意打破那尊青花的心机，修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承我没有再问父亲，我想，这也许就是父亲给我的祖传配方吧！”

师：我们一起把这句话读一读 课件出示：“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承”

师：你能不能联系上文，说说你对这句话的理解？ 生：自由发言

师：你理解得非常到位我听出了你话中的意思：在超越中传承，在传承中超越，是这样的吗？还有谁想说？ 生：我从这句话得出：我们不应该循规蹈矩，要超越自我，从以前的传承中找到新的方法和新的制作方法 师：你想的和老师想的一样，这儿还有个句子：“这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花”我想听大家的理解，“古人的肩膀”怎么理解？ 生：在古人留给我们的青花当中，寻找它的不足，并且加上自己的创新，更多的幻想，创造属于自己的青花 师：也就是说不是单纯的复制，而是要—— 生：创新

师：对，不但要创新，还要继承古人的精华这个句子理解得太好了请大家放声读 生：“这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花” 师：作者找到了自己的目标和方向，怎么没有一点底气呢？我感觉作者还没有找到自己的方向，再读一下

生：“这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花” 师：是啊，经历了这么艰难的一个历程，才找到了秘诀，作者的心里多高兴呀，再读一下 生：“这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花”

师：现在你能回答出什么是父亲眼中完美的青花了吗？那就是——在超越中得到传承。板书：传承——超越（完美）

四、教师小结

板书设计：

21.青花

默默企盼 不满意——冷眼——笑容

传承——超越（完美）

苦苦寻觅 寻找——复制——创造