27 校园交响诗名师课堂实录｜教案在线预览

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27校园交响诗第二课时一、回顾全诗，整体感受散文诗。1、快速读五个片段，整体感受散文诗的文字美。2、教师介绍散文诗，学生加深对散文诗的认识。（散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供

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所属课文：27 校园交响诗

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2018-06-10 09:04:00

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学校：洛阳高新区明德小学

27 校园交响诗名师课堂实录

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2018-06-10 09:04:00

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关键词：27 校园交响诗名师课堂实录

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27校园交响诗

第二课时

一、回顾全诗，整体感受散文诗。

1、快速读五个片段，整体感受散文诗的文字美。

2、教师介绍散文诗，学生加深对散文诗的认识。

（散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。）

3、完成上节课布置任务，检查背诵情况。

二、复习词语，导入课文：

（一）课件出示词语，“汲取、储积、恬静、花瓣、砌着砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩、水上芭蕾”（指名读、齐读）

（二）解释词语，“汲取、恬静、丰硕、硕果累累、袅袅婷婷、婀娜”

三、学习课文，体悟情感。

（一）自主阅读，思考领悟。

课文中分别把校园的五个场景比喻成了什么？

（二）自主赏析。

1、自己运用联想和想象的方法，领悟到什么？

2、全班交流读书感悟，集体品读。

【指导用读读、议议等方法，启发学生发挥想象，赏析例选诗节，体会意境，感情朗读。】

3、根据学生自主提出的主题，选择两个主题进行指导学习。

（了解感受学习方法，为学生小组合作学习打基础。学习方法：读主题文章——交流感悟文中的比喻、想象与象征，体会课文中传达出来的美好情感——引导学生进行联想与想象——带着自己的感受多种形式读主题片段。）

4、小结阅读方法，引导学生在课外阅读中灵活运用方法进行阅读。

【重在指导学生运用已有的阅读方法，大胆自主地进行合作学习，在合作中培养学生积极参与的意识和大胆表达的能力。并有意识地将这种方式有序地延伸到学生的课外阅读中去。】

四、读写结合。

（一）再读课文，做批注加深感悟。

运用前面的阅读方法再读课文，做做摘录笔记及批注，加深对课文的认识。

【运用已有的阅读方法回顾课文，引导学生融入角色中，体悟美好的校园生活，并结合自己的真实体验，尝试仿写片段，达到读写结合，感悟美好情感的目的。】

五、置留作业。

（一）摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。

（二）仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组诗的形式，尝试创作一首《______的交响诗》。

板书设计：

27 校园交响诗

蜂巢——蜜蜂——储积花蜜（积累知识）

鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活）

忆

花瓣——来信——真切思念（师生情深）

心

喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心中）

树

树根——老师——输送营养（根的事业）

美好回感恩之参天大

关于本教案的常见问题

Q：27 校园交响诗名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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