22 陆羽与《茶经》ppt配套的教学设计方案

22、陆羽与《茶经》

宜阳县城关镇中街学校

赵晓莉

【教学目标】

1．帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。

2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。

3.指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

【教学重点】

理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

【教学难点】

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

【课前准备】

查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。

预习课文内容，要求读通文章，查找不理解字词意，做好质疑笔记。

【教学时间】

两课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1.帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。

2．初读课文，感知课文内容，理清文章思路。

【教学重、难点】

整体感知课文内容，理清课文脉络，给文中的三个小故事拟上恰当的小标题。

一、交流资料，导入新课

1.小组内交流课前收集的关于中国茶文化以及陆羽的资料。

1

2.小组代表发言。

师：人生如茶，在紧张繁忙之中，泡出一壶好茶，细细品味，通过品茶进入内心的修养过程，感悟苦辣酸甜的人生，使心灵得到净化。茶文化与中国文化的各个层面都有着密不可分的关系。自古以来，插花、挂画、点茶、焚香并称四艺，尤为文人雅士所喜爱。是谁让茶的地位这么高呢？

二、初读课文，学字识人。

【自主学习】

生自由朗读课文，划出生字新词，自主学习。

【交流展示】

（1）指名汇报自己画出的词语，学生互相补充

（2）自己读、指名读。

（3）同学交流自己通过工具书理解的字、词意，和自己解决不了的问题。

（4）生质疑，全班交流，师点拨

A 出示词语：

煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才 B 多种形式朗读以上词语，说说每个词语在文中指的是谁？

C根据课文填空，初识人物

（ ）为了（ ），放弃了（功名利禄），被人们尊称为（ ）我觉得他（ ）。

D规范、正确地书写生字新词一遍。

三、再读课文，理清脉络

【小组学习】

1.组长带领小组成员分自然段读课文，注意读准音，读通句子。

2想想课文写了陆羽的几个故事，试着给每个故事拟个小标题。再把课文分成两部分说说每一部分的内容。

【展示反馈】

3.代表发言，师点拨小结

文章选择了陆羽生平中有代表性的三个事例：辨别江水、撰写《茶经》、推广茶艺。这三个故事可合在一起为第二部分——用事例表现陆羽。第一部分则为第一自然段是文章的总起段，写从茶乡想到了茶圣陆羽。

四、小结提升，巩固练习

课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

2

1．

2．

正确美观地书写生字。准确，流利地朗读课文。

查找有关茶文化的资料

第二课时

【教学目标】

1、指导学生朗读和默读课文，了解茶王陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、引导学生结合课文内容理解重点句子的含义及表达的情感，能有感情地朗读课文。

【教学重、难点】

引导学生通过抓关键词、句去品读理解文本，进而了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

【教学准备】

查找关于中国茶文化及陆羽的资料。

【教学过程】

一、回忆课文内容，由“茶圣”导入

今天我们继续学习22课《陆羽》与茶经，请大家回忆课文内容，陆羽被人们尊称为什么？（茶圣）理解

“茶圣”

这节课我们再次走进文本，通过三个活动来深入理解课文内容

出示：谈“茶圣” 品人品 悟文化

二、深入理解课文内容

活动一：谈“茶圣”

1 .自主学习

出示：自学提示：

①默读课文，边读边划出能表现陆羽为“茶圣”的语句，并做上批注。

②同桌交流，互相补充并准备在全班交流。

2.交流反馈

预设： ①谈第4、6自然段

师：他只舀水、看水、掂了掂水、扬了扬水这么简单的几个动作就辨别出是否是南陵水，这真是太神奇了。他对泡茶的水都这么有研究，可见他的茶艺非同

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一般。（板书：精通茶艺）他这样精通茶艺，不愧为茶圣。

②谈第10、11自然段。

过程与方法：自读——谈体会——概括内容——抓重点词：“风餐露宿、晒雨淋”体会陆羽为撰写《茶经》费尽心血——引导想象小练笔：

天刚蒙蒙亮，陆羽 ；太阳已过午时，他觉得腹内 ，于是 ；夜幕降临 。 A检测：完成下列填空

课件出示：

（ 21

）岁那年，陆羽为了搜集撰写《茶经》的资料，开始游历天下。经过 （ 16

）年的游历后，他隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。历时

（5） 年，写成了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。又经过

（5）年地增补修订，《茶经》才正式出版。整部巨著的完成，历时

（26）年之久。陆羽已经

（47）岁了。

从这些数字中你体会到了什么？ B《茶经》对于陆羽来说他不仅仅是一部书。

出示：《茶经》是 。 C出示：元代画家赵原的画，再次体会陆羽隐居山林潜心从事茶研究。

D这部茶经内容究竟怎样呢？

指名读第11自然段。

陆羽历经千辛万苦，撰写了内容丰富的《茶经》，为茶文化的发展做出了巨大的贡献，不愧为茶圣。（板书：撰写《茶经》）（教师可以出示句式，学生总结填写）

③谈谈第11自然段

陆羽是怎样推广茶艺的？（指名答）

陆羽完成《茶经》后又开始周游世界，推广茶艺，他为了茶艺茶文化倾注了全部心血，不愧为茶圣。（板书：推广茶艺）

把三个事例连起来说说陆羽不愧为茶圣的原因。（指名答）陆羽不仅精通茶艺而且历经千辛万苦撰写了内容丰富的《茶经》，之后他又周游各地，推广茶艺，他把自己的整个生命都贡献给了茶文化，所以他不愧为《茶圣》

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活动（二）：品人品

1.快速浏览课文，看看哪一自然段最能表现陆羽的人品。（9）

过程与方法：研读——畅说——抓关键词谈体会——再来品读——结合背景，评价陆羽——理解“闲书”——再感情朗读

（板书

：志向高远

品德高尚）

活动（三）悟文化

俗话说：“开门七件事——柴米油盐酱醋茶”你从这句俗语中听出了什么？

茶与人们生活必不可分。你或你的家人饮茶吗？喝过什么茶？喝茶有什么好处？你还知道有关茶的什么知识？（指名说）请用一个词来概括茶文化。

（板书

：博大精深）

师：同学们：茶文化源远流长，博大精深。现在我们再来说说茶具，你了解茶具的制作材料有哪些吗？它的造型更是精妙绝伦，请欣赏茶具。出示课件：欣赏茶具

同学们，单单茶具就让我们目不暇接的，可它只是茶文化中极小的一部分，可以想象茶文化该有多么丰富。陆羽为此奋斗终身，做出了巨大的贡献，他不愧为“茶圣”

三、总结全文，拓展提升

1完成板书内容

生谈收获师随即：板书：谈 品 悟 总结学法（谈 品 悟）

2.课外阅读

课外登陆：中国茶网 东方茶文化网站 进一步了解中华茶文化。

师：在中华民族五千年灿烂的文化浩如烟海，茶文化只是其中很少的一部分，希望同学们努力学习，不断进取，为弘扬中华文化作出应有的贡献。

板书设计：

谈 品 悟

精通茶艺 志向高远 撰写《茶经》 博大精深

推广茶艺 人品高尚

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