6 观潮教学内容分析

《观潮》教案

第二课时

岳阳县甘田乡中心小学:王娜

课时目标:

知识与技能:

1、快速、流利、有感情地朗读课文。

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察事物的习惯。

3、学习抓住重点词语理解课文内容。

过程与方法:

1、通过情景教学法引导学生一边读一边想象画面。

2、让学生多读,通过朗读理解课文。

情感态度与价值观:

通过多媒体创设情景与阅读让学生感受钱塘潮之“奇”,领略大潮的雄伟与壮观,激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点:体会来潮之时的壮观景象。

教学难点:体会课文中的有关语句,根据语言描写想象画面。

教学方法:讲练法、合作讨论法。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、师:八月十八潮,壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。千百年来,钱塘江以其奇特卓绝的江潮,不知倾倒了多少游人看客,大家去看过吗?今天就让我们一起去欣赏一下视频吧。

2、师:同学们,你们看过视频后有什么感受?

生答

3、下面让我们一起去读读课文,看看作者为什么说钱塘江大潮被称为“天下奇观”?

二、分析课文

(一)、初读课文。

1、生带着问题有感情地自由朗读课文。

①思考:来潮前钱塘潮的景象是怎样的?人们的心情是怎样的?用横线画出相关语句。

②来潮时钱塘潮的景象是怎样的?人们的心情又是怎样的?用波浪线画出相关语句。

③来潮后钱塘潮的景象是怎样的?圈出相关语句。

2、生动脑独自思考问题。

(二)、小组讨论。

1、师:请同学们带着三个问题进行小组讨论。

2、师:请小组代表回答问题。来潮前钱塘潮的景象是怎样的?人们的心情是怎样的?

生答,师出示课件和板书设计。

3、师引导学生回答心情急切。

4、师:来潮时钱塘潮的景象是怎样的?人们的心情又是怎样的?

生答,老师出示课件并板书。

师:同学们看见三段话的背景图片了?请你们边读边想象这幅画面。生自由朗读

5、体会课件中的句子,注意划横线的词语和句子。

①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。

②再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。

③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

师:请同学们找出比喻句,并说说用此比喻句能够说明什么。

生答。

请生用其中的比喻词造句。

6、师:两丈高的白色城墙,多么壮观!一丈就是3.3米,两丈就相当于我们三、四层楼那么高的浪横贯整个江面直扑而来,那将是怎样的雄伟、壮观。谁想读出它的壮观?

生举手朗读

师:接下来进行男女生朗读比赛,看看男生读得好还是女生读得好。我们班的美女们准备好了吗?女生朗读

帅哥们有信心没有吗?男生朗读

老师评价

7、从这几句话中找出关键词语,分析来潮时的写作顺序。

生答:从“远处”“再近些”“越来越近”这些词语可以看出潮来时的写作顺序是由远及近。

8、师出示问题:来潮后钱塘潮的景象是怎样的?

生举手回答,师出示答案。

师:请同学们思考写来潮后的景象有什么表达效果?

师引导学生将来潮前、来潮时和来潮后的景象对比。

9、师:再一次观看视频,请同学们为视频配音,进一步感受钱塘潮气势之大,景象之雄伟。

三、激情课堂。

1、刚才我们仿佛随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮。它的壮丽、它的雄伟,令我们叹为观止,使我们深深折服!真不愧为“天下奇观”,名不虚传!接下来我们一起读一读著名诗人笔下的钱塘江大潮又是怎样一番景象。

出示课件:

《与颜钱塘登樟亭望潮作》

〔唐〕孟浩然

百里闻雷震,鸣弦暂辍弹。府中连骑出,江上待潮观。

照日秋云迥,浮天渤澥宽。惊涛来似雪,一坐凛生寒。

浪淘沙

〔唐〕刘禹锡

流水淘沙不暂停,前波未灭后波生。

令人忽忆潇湘渚，回暗迎神三两声。

四、布置作业：

1、查找有关钱塘江大潮的诗句或文章，明天上课比赛，看看谁找的多。

2、背诵第6课的3、4段。

3、每日必做：看书。

板书设计：

、观潮

潮来前：风平浪静 人山人海

天下奇观 潮来时：闷雷滚动 一条白线

浩浩荡荡 山崩地裂

潮去时：漫天卷地 风号浪吼

教学反思：

6 白色城墙