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在诗中不停地问【教学目标】1.用朗读的方式读懂诗句。2.通过情节格比较四首诗歌不同问法的表达特点。3.打开思维,片段仿写。【教学过程】一、朗读了解诗意,感知儿童诗中问的趣味1. 师生共读《什么?为什么?怎么样?》2. 想想说说读《不可思议》1)你也有过这样的问题吗?想一想,你对什么发问过?2)如果一

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所属课文：趣味语文

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2018-06-10 10:28:00

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学校：建德市乾潭第一小学

趣味语文优秀教案范文

未知

2018-06-10 10:28:00

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关键词：趣味语文优秀教案范文

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在诗中不停地问

【教学目标】

1.用朗读的方式读懂诗句。

2.通过情节格比较四首诗歌不同问法的表达特点。

3.打开思维,片段仿写。

【教学过程】

一、朗读了解诗意,感知儿童诗中问的趣味

1. 师生共读《什么?为什么?怎么样?》

2. 想想说说读《不可思议》

1)你也有过这样的问题吗?想一想,你对什么发问过?

2)如果一下子还没想起来,看看老师给你的图片提示,有没有什么问题想要问问它?

3)指名读《不可思议》

3.男女生合作读《风到哪里去了》、《童话》

不停地问也没有得到答案,那我们有问题时会请教谁呢?(生:妈妈)一起来听听这两位小朋友在向妈妈请教什么?

4.自由读、表演读《雨中的鸭子》

有妈妈真幸福,小鸭子就没那么幸运了,它在雨中自己问自己呢。

二、通过情节格比较四首诗歌不同问法表达特点

1.好玩么?有趣么?请看五首诗歌,你发现了有什么相似的地方?

2.这样写有什么好处么?

3.问法有什么不同,比较一下,说说你的发现。

4.那可不可以交换句子呢?

引导发现:有问无答的诗歌不断追问因为不知道答案,而有问有答的诗歌,给出一个可爱的答案表现孩子的天真和童趣。

三、打开思维,片段仿写

1.仿写《不可思议》

问,谁不会呢,你们那么会问,那我们也来问一问吧!

我呀我呀总是觉得不可思议

乌黑的云彩里落下来的雨

怎么会变成了银色的雨滴

我呀我呀总是觉得不可思议

……

2、你是否也像诗中的小朋友那样喜欢不停地问,不停地问?如果把一箩筐的问题写下来,或许你也可以写出一首好诗哦。快来自己试一试吧!

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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