时、分、秒公开课教案

第一课时《时间(时、分、秒)》

教学内容:二(下)课本第20-21页

教学目标:

(1)进一步认识钟面,能正确读写钟面上所表示的时刻。

(2)初步建立1分钟、1小时的量感,培养学生初步的空间想象能力。

(3)培养学生从小珍惜时间的好习惯。

教学重点:学会准确读出时刻的方法。

教学难点:能够准确的读出时刻,尤其是接近整点的时刻。

教学过程:

一、情景导入

师:上课前,老师请大家欣赏一段音乐,仔细听好了。

手机播放QQ音乐:滴答(Live) 开头部分

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

时针它不停在转动

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

问:猜一猜,今天的学习内容和什么有关?

学生回答:时间

师:今天我们继续来学习时间板书:时间

二、复习时间

1、出示钟面(9时、9时半)

问:钟面上表示的是什么时刻?你是怎么看的?

小结:一般先看时针,时针指着几,分针指着12,就是几时;时针走过几,分针指着6,就是几时半。

2、今天我们来进一步学习时间

三、看钟面读出几时几分

(一)创设情境,引发矛盾冲突,初步掌握读写时刻的方法:

1、(只出示时针)你能准确说出现在钟面上是什么时刻吗?

有什么是可以确定的?

归纳:时针超过7,不到8,就是7时多。

1、学生先行,尝试读出时刻

(出示分针),现在你知道是几时几分了吗?你是怎么知道的?

预设:(1)一大格里有5小格,分针走一小格就是一分钟,走到2就是走了2大格,就是10分钟。

(2)7时2分

(3)其他答案

3、充分认识钟面

看来我们有必要深入认识一下钟面了!

(PPT帮助动态演示大格、小格,熟练掌握分针指着哪个数就是多少分。)板书:12×5

=10×5+2×5

=50+10

=60

4、结论:时针走过7,就是7时多

分针指着2,就是10分,

现在的时刻是7时10分

板书记法:7时10分 7:10

过渡:时针和分针在不停地走,告诉我们具体的时刻。

(二)、进一步掌握看时间的方法

1、初步会看分针

1分、4分、20分、45分、55分

2、分针指着小格

(1) 23分,你是怎样想的?

预设:分针到4,4个5是20,20再加3小格就是23分;分针到5,5个5

是25,25再减2格就是23分。

(2)练习 49分

(3)小结:同学们真聪明,知道了分针走了几小格就是几分钟,还会用各种方法灵活解决问题。

3、完整看时间:

(1)7:15 2:39

(2) 9:08 不满10分的前面加0 记作: 9时08分 9:08 练:10:05

(3) 4:59

说理:4:59再走1分钟就是5时了,所以时针非常接近5,(演示);如果是5:59的话,再过1分钟就是6时了,时针应该非常接近6。

练 3:58

四、小结:学到这儿,你能说说看时间的方法吗?

先看时针,时针走过几,就是几时多

再看分针,分针走了几小格就是几分。

注意:几小格要计算准确

五、检测

书P20试一试 4题

过渡:小朋友,你知道1分钟的时间有多长?

六、提供经历,体验1分钟、1小时的量感

1、体验1分钟的量感

师:闭眼,你觉得1分钟到了,就睁开眼睛。(师手机计时)

师:请你在1分针内看看能做几道口算题?

师:这个一分钟和我们刚才的一分钟相比,你有什么感觉?

小结:其实这两个一分钟是一样长的,只是没事做的时候觉得很长,有事做的时候,就发现过的很快,所以时间是很宝贵的,我们要珍惜时间。

PPT演示:一分钟能做的事情。

人的一生从出生到衰老图片。

板书设计:

时间

先看时针,

再看分针,

12×5 =10×5+2×5 =50+10 =60