27 校园交响诗名师教学设计2｜教案在线预览

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27校园交响诗自学案学习目标:1.学会本课字词,掌握“汲取储积恬静丰硕硕果累累”等词语。2.有感情地朗读课文,感受校园生活的美好及作者对校园生活的热爱赞美。3.体会孩子们在校园里生活和学习的的情景,感受他们当时的心情。重点难点:有感情地朗读课文,感受校园生活的美好,以及作者对校园生活的热爱赞美。学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 校园交响诗

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2024-08-15 15:45:09

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学校：富顺县实验小学校

27 校园交响诗名师教学设计2

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关键词：27 校园交响诗名师教学设计2

正文

27校园交响诗

自学案

学习目标:

1.学会本课字词,掌握“汲取储积恬静丰硕硕果累累”等词语。

2.有感情地朗读课文,感受校园生活的美好及作者对校园生活的热爱赞美。

3.体会孩子们在校园里生活和学习的的情景,感受他们当时的心情。重点难点:有感情地朗读课文,感受校园生活的美好,以及作者对校园生活的热爱赞美。

学习过程:

一、初读课文,整体感知

(一)形式多样,熟读课文

1.学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2.各组派代表分别读文中的五个部分。

(二)再读课文,识字学词

1.默读课文,自主识记生字。

2.理解课后读读写写及词语采集的词语。

(三)再读课文,积累优美词句。

1.浏览课文,说说这篇课文在内容上与其他文章有什么不同。

2.这五组散文诗都选取了哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活?

3.自读课文,想一想:课文分别把五个场景比喻成了什么?五个场景在写法上有何相同之处?

二、课堂检测:

1.看拼音写词语.

ji qu chu ji tian jing hua ban qi zhuan shuo guo lei lei

()()()() ( )( )

2、课文内容我知道

《校园交响诗》一文,以优美生动的语言,把()比作蜂巢。把()比作鸟岛,把 ( ) 比作树根,把( ) 比作花瓣,而哗哗的喷泉里更有着老花匠( )同时也从侧面歌颂了学校生活的美好。

探究案

学习目标:

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的,体会课文情感。重点难点:了解课文是采用比喻的手法来描述事物,体会课文所表达的思想感情。

学习过程:

一.复习词语

1.尝试选择词语说话:硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩

2.听写词语

二.学习课文,体悟情感

1.自主选择,品析赏读,感受诗的意境美。

(1)从文中所描写的五个场景中,选择自己最喜欢的一个场景,用心读一读,思考:运用联想和想象的方法,你感受到什么?

2.小组交流,畅谈读书感受。

3.赏析品读第一个片段。

(1)自由读,想一想:作者把什么比作了什么?这是一座什么样的蜂房?

(2)回顾过程,总结学法

4.运用总结的学习方法自主学习其他四个主题的片段.

三、回顾全诗,深化拓展回归整体,体会情感。

1.分组朗读文章,想一想:文章五个部分与题目有什么关系?

2.默读课文,想:这篇文章的五个部分在写法上有什么共同的特点?

3.在语言和写法上运用了那些修辞手法?

课堂检测:

1.让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。“华盖”在旬中的

意思是()“去做根的事业"是指()

2.紫铜色的脸上,汗珠汇成了小溪。由“紫铜色"可以看出老爷爷(),而“汗珠汇成了小溪”写出了()。

板书设计:

蜂巢——教室

鸟岛——校园

校园生活美好

校园交响诗花瓣——信件

喷泉——汗水

树根——教师

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：27 校园交响诗名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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