感受并认识质量单位“吨”教学设计第二课时

《吨的认识》教案

教学目标

一、知识与技能:认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

二、过程与方法:结合具体事例,经历、感受认识吨的过程。

三、情感态度和价值观:能正确换算质量单位,感受“吨”在日常生活中的应用,增强数学的应用意识。

教学重点

认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

教学难点

经历、感受认识吨的过程。

教学方法

交流研讨、分组讨论

课前准备

多媒体课件等

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

师:请看图(课件出示),大家说它们一起通过吗?

(各小组汇报)

二、新课学习

1.认识吨

1袋大米重20千克。

想一想:2袋这样的大米有多重呢?5袋呢?50袋呢?

师:其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示,(板书吨)1000千克也叫1吨,1吨=1000千克,(板书1吨=1000千克)跟老师一起读一读,1吨等于1000千克。

师:“吨”可以用一个字母“t”来表示,所以也可以这样写。师板书:

1t=1000kg

2.感知“吨”

师:大家想一想我们全班同学的总体重如果用“吨”做单位怎样说呢?

生:大约是1吨

师:说的非常好,那1吨到底有多重呢?下面我们先来进行一个小活动,体验一下,谁愿意参加?(请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。)

师:下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学,谁第一个来。

(生活动)

师问:感觉怎么样?

生:感觉很重。

师:刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学,像这样的同学要有多少名,体重大约才是1吨呢(30名),三十名如果都让你背怎么样?

再看一桶矿泉水,谁能抱的起来,抱起来时感觉怎么样,如果一桶矿泉水重20千克,大家推算一下多少桶水才是一吨呢(50桶)?同学们非常聪明,大家可以体会一下。

师:看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位,所以在计量较重或大宗物品的质量时,通常要用“吨”做单位。比如;一列火车,有这么多节车厢,每节车厢就可以装下50吨货物,再看,(出示大汽车图片课件)它的重量超过了30吨。

师:的确吨在生活中的应用很广泛,除了同学们刚才说的,还有我们运煤、运沙、运水泥……等等,就连我们生活中计量用水也用“吨”做单位。

3.解决问题

师:一天,大森林要召开大会,动物们都来参加,路上几只动物不约而同走到了一块,这时他们遇到一个问题,我们一起去看看?(出示)

师:哪几只动物可以一起通过呢?可以先和你周围的同学说说。

师:谁来说一说?

师:有没有三只动物可以通过?

师:同学们真了不起想出了这么多方案,在同学们的帮助下,动物们都安全的通过了这座桥。

4.快乐判断

师:下面凭你的生活经验判断一下,哪些比1吨重,哪些比1吨轻。如果比一吨重你就打对的手势,如果比一吨轻你就打错的手势,好吗?

学生练习。

三、结论总结

本节课你有哪些收获呢?还有问题吗?

四、课堂练习

1.3吨=()千克

6000千克=()吨

2.一只大象体重4吨,是()千克。

3.填入合适的单位

4.比一比

5吨()4096千克 7吨()7000千克8000千克()8千克 4吨()5001千克9000千克()9吨 3000千克()3000克五、作业布置

教材84页练练1、2、3题;85页练一练1、2题

六、板书设计

吨的认识

1吨=1000千克

1t=1000kg