做个加法表教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

做个加法表——复习20以内数的加法教学目标:1:经历整理加法表的过程,初步了解算式之间的联系,提高20以内数的加法计算的正确率和速度。2:在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识教学重点:经历整理加法表的过程,进一步了解算式之间的联系,提高20以内数的加法计算的正确率和速度教学难点:在观察、

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

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2018-05-22 09:29:00

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学校：西安市太元路学校

做个加法表教学设计一等奖

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2018-05-22 09:29:00

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关键词：做个加法表教学设计一等奖

正文

做个加法表

——复习20以内数的加法

教学目标:

1:经历整理加法表的过程,初步了解算式之间的联系,提高20以内数的加法计算的正确率和速度。

2:在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识

教学重点:

经历整理加法表的过程,进一步了解算式之间的联系,提高20以内数的加法计算的正确率和速度

教学难点:

在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。

教学过程:

一、谈话导入

师:我们以前学完10以内加减法的整理,有条理的整理在了表格里。上一节课还有同学提到要把10-20的加法整理成表格,这节课我们完成这项任务,你们有信心吗?

师:在动手之前,同学们先想一想:我们在整理10以内加法表的时候,师怎么整理的?

二、系统整理

师:整理的方法同学们已经知道了,现在就在小组内分工合作,尝试完成加法表的填写。(引导学生打开课本)

1、把加法表填完整。

展示交流。

2、观察加法表,你能发现什么?在小组内交流。

横着看、竖着看、斜着看各有什么规律。

汇报交流:

横着看:第一行得数都是11,第二行得数都是加12……

竖着看:第一列都是9加几,第二列都是8加几……

3、师:还有其他的排列方法吗?

展示交流时,组织学生观察加法表的特点。

三、课堂总结

师:同学们,今天我们用前面整理10以内加法表的经验,自己做个新的加法表,很了不起,今后遇到类似的问题,我们就应该这样用我们解决类似问题的经验试一试,也许就能找到解决问题的方法。

四、作业设计

画一画,算一算。

在□的左边画5个△,在□的右边画7个○。

□。

五:板书设计

做个加法表

——复习20以内数的加法

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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