——去分母解一元一次方程（2）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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去分母解一元一次方程一、学习目标：1、会用去分母的方法解含分母的一元一次方程2、会检验方程的解以及总结解方程的步骤。二、引入新课问题：一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33.试问这个数是多少? 观察：这个方程有什么特点？应该怎么解？2x2x33观察：这个方程有什

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所属课文：——去分母解一元一次方程（2）

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2019-06-28 11:18:00

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学校：藁城市南董学区中学

——去分母解一元一次方程（2）教学设计(第二课时)

未知

2019-06-28 11:18:00

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关键词：——去分母解一元…教学设计(第二课时)

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去分母解一元一次方程

一、学习目标：

1、会用去分母的方法解含分母的一元一次方程

2、会检验方程的解以及总结解方程的步骤。

二、引入新课

问题：

一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33.试问这个数是多少? 观察：这个方程有什么特点？应该怎么解？

2x2x



观察：这个方程有什么特点？又应该怎么解？

2x2x

133

由上面的解法我们得到启示:

如果方程中有分母我们先去掉分母解起来比较方便.

如果我们把这个方程变化一下,还可以象上面一样去解吗? 再试一试看:

yy2

典型例题

3x+13x22x+3-2=-

2105想一想：去分母时要

注意什么问题? (1)方程两边每一项（含无分母的项）都要乘以各分母的最小公倍数

(2)去分母后，如果分子是多项式,应将该多项式（分子）添上括号

三、归纳总结：

1、去分母时，应在方程的左右两边乘以分母的最小公倍数；

2、去分母的依据是等式性质二，去分母时不能漏乘没有分母的项；

3、去掉分母以后，分数线也同时去掉，分子上的多项式用括号括起来。

4、去分母与去括号这两步分开写，不要跳步，防止忘记变号。

四、课堂练习：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

总结解一元一次方程的一般步骤：

去分母

去括号

移项

合并同类项

系数化为1 请同学们说说每一步的注意事项：

五、能力提升：请同学们讨论讨论如何解这个方程

x1.2+0.3x

=1+0.30.2

关于本教案的常见问题

Q：——去分母解一元一次方程（2）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去分母解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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