有理数乘除法的混合运算国家优质课一等奖｜教案在线预览

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1.5.2有理数的混合运算导学案黄集镇中心学校杨少春教学目标：知识与技能：掌握有理数混合运算法则，能熟练进行有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算。过程与方法：经历实验、操作、探索等数学活动过程，发展合作交流意识，提高有条理地、清晰地阐述自己观点的能力。情感态度与价值观：在解决问题的活动中

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-17 15:16:00

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学校：黄集镇中心学校

有理数乘除法的混合运算国家优质课一等奖

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2019-06-17 15:16:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算国家优质课一等奖

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1.5.2有理数的混合运算导学案

黄集镇中心学校

杨少春

教学目标：

知识与技能：掌握有理数混合运算法则，能熟练进行有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算。

过程与方法：经历实验、操作、探索等数学活动过程，发展合作交流意识，提高有条理地、清晰地阐述自己观点的能力。

情感态度与价值观：在解决问题的活动中，体验数学学习兴趣，在解决疑难问题的过程中，体会克服困难获得的欢欣。

教学重点：熟练、准确地进行有理数的混合运算。

教学难点：准确把握运算顺序，提高运算准确性。

教学过程：

一、

回顾旧知，导入新课

1、

回顾加减法则，计算下列各题

①2+5=

②-2+（-6）=

③5+（-7）=

④（-12）-1= ⑤-8-12=

⑥10-27=

⑦0-（-5）=

⑧5-7+10= ⑨（-22）+17-8=

⑩12-（28-2）= 2、

回顾乘除法则，计算下列各题

①-2×3×（-4）

②（-3114﹚×﹙－12﹚÷﹙－24﹚

③﹙－7﹚×﹙－56﹚×0÷﹙－13﹚

④－6×﹙－0.25﹚×314

3、

回顾乘方法则，计算下列各题

①

23

②（

2）3

③(2)3

4④(3)2

⑤（12）

⑥0.13

二、

师生互动，探究新知

1、算式232(6)中，有

种运算。应该先算

，再算

，最后算

。

2、有理数的混合运算应该注意以下顺序：

①先算

，再算

，最后算

。

②同级运算从

进行。

③如有括号，先做

的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。3、例题分析：

①2×（3）3－4×﹙－3﹚＋15

②（2）3＋﹙－3﹚×（[4）2＋2]

－（3）2÷﹙－2﹚

4、针对练习

4①（1）10×2＋（2）3÷4

②（5）3－3×（12）

7③6（16-13）31435

④(10)3[(4)2(132)2]

23422⑤

9(3)

⑥

4(2)35(0.28)4

4、

观察下列三行数：

－2,

4，

－8，

16，

－32，

64，···

；

①

0，

－6，

18，

－30，

66，···

；

②

－1，

2，

－4，

8，

－16，

32，···

；

③

⑴第①行数按什么规律排列？

⑵第②③行数与第①行数分别有什么关系？

⑶取每行数的第十个数，计算这三个数的和。

三、

反馈练习，展示新知

1、观察下列两行数：

4，

8，

16，

32，

64，···

；

①

5，

7，

11，

19，

35，

67，···

；

②

取每行数的第十个数，它们的和是

2、观察下列按规律排列的等式：

0112,21222,32332,43442,请你猜想第八个等式是

四、

小结归纳，升华新知

这节课我的收获是：

五、

课后作业

课本P44

⑶⑷

P47

P48

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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