资料摘要
成数教学内容：课本9页教学目的：理解成数的意义，知道它在实际生活中的简单应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。教学重点、难点：理解成数的意义，并会进行一些简单的计算。 教学过程：一、复习准备1、把下面各数化成百分数 0.2 1.36 0.8 2、李庄去年种小麦50公
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成数教学实录及点评
未知
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关键词：成数教学实录及点评
正文
成
数
教学内容：课本9页
教学目的：理解成数的意义，知道它在实际生活中的简单应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。
教学重点、难点：理解成数的意义，并会进行一些简单的计算。 教学过程：一、复习准备
1、
把下面各数化成百分数
0.2 1.36 0.8 2、李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷，今年比去年多种百分之几？
3、小华家承包了一块地，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%，去年收白菜多少吨？
二、新课：导入：农业收成可以用百分数来表示，有时也可以用另一种表示方法，在一些新闻报道中，我们经常能听到“增产两成、减少一成”等描述，这里的两成，一成就是我们这节课要学习的成数。
板书：成数
1、
什么是成数呢？（学生交流自己的见解）
2、
小结：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。一成=1/10=10% 三成五就是十分之三点五，改写成百分数是35%，三成五=3.5/10=35%
3、练习
1、某市2012年出境旅游人数为什么15000人，比上一年增长两成，这里两成是什么意思？
2、某县去年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年减少三成，这里的三成是什么意思？
3、1、把下列成数改写成百分数
三成
七成 九成四 八成七
二、自主探究，解决问题
出示课件：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 师：这道题的已知条件和问题是什么？
生：已知条件：去年的用电量是350万千瓦时，今年比去年节电二成五
问题：今年用电量椒多少千瓦时？
师：这道题把谁看作单位“1”
生：把去年的用电量看作单位“1”
师：1、今年比去年节电二成五，也就是节电25%，今年比去年用电少25%，也就是今年的用电量是去年的75%。
2、
已知单位“1”求今年的用乘法。
师：谁能写出数量关系式
:生1：去年的用电量×（1-25%）=今年的用电量
350×（1-25%）
=350×75% =262.5（万千瓦时）
生2：去年的用电量-今年比去年多的=今年的用电量
350-350×25% =350-87.5 =262.5（万千瓦时）
师：同学们，今天解决了生活中有关成数的问题，和前面学习的百分数相比，你想说些什么？（学生讨论，回答）
生1、成数问题的解决思路与百分数问题是一样的，所不同的是题目中的百分数用成数表示。
生2、只要把成数改写成百分数，成数问题就转化成了百分数问题。
生3、成数问题也是百分数问题中的一种特殊形式。
三．巩固练习
1、每台电视机胡进价是的1800元，零售价比进价多二成，每台电视机的零售价是多少元？
2、王大爷的这块地去年产玉米田4050千克，今年胡长势比去年增产一成，今年可产玉米多少千克？
四．课后小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
五．课后作业：1、完成课时练本课时的习题。
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