Lesson 1公开课教案

Unit3 Time

(1)

让学生从已学的知识迁移到新知识it’s (five) past

(eight). 让学生理解并学会单词quarter的表达，并能运用。

让学生了解并掌握it’s (five) to (eight).的表达方法。

让学生看懂、听懂时间的表达。

让学生完成听音标号练习。

让学生学会运用时间的表达方法进行相关对话。

谈话交流

听音练习

小组对话

学法指导

个性化

备

课

教学

Part 1 4 GROUPWORK

内容

教

学

目

…标

2、

3、

4、

5、

6、

1、

2、

3、

知识与技能：

1、

过程与方法：

情感态度价值观: 1、在英语学习中，启发学生学会迁移，学会学习。

2、通过对时间的学习，让学生爱学英语，热爱生活。

教学

重点

教学难点

教学

准备

教

学

过

程

.能理解并运用单词quarter及句型it’s (five) to (eight). 能理解并运用单词quarter及句型it’s (five) to (eight). ＭＰ3、时钟

Warming up A riddle

T: I have got a friend. Guess, who is it? It has a round face. It has three hands. It can say” tick, tock, tick, tock.”

Who is it? 谜语导入，激发兴趣。

Ss: A clock.

Presentation 1、T shows time that Ss learnt before. T: What’s the time on the clock? Ss: it’s (eight) o’clock.

It’s half past (eight). Ss answer quickly and revise the drill they learnt before. 2、T 拨动时钟，让学生观察钟表上的时间。

T: What’s the time on the clock? Ss: It’s (five) past (eight). 3、Ss拨动时钟，请同学练习表达。

师相机引出quarter，让学生理解其意思，学习读音，并进行运用。

4、老师板书

What’s the time on the clock? It’s eight clock. It’s five past eight. 5、学生继续拨动时钟，老师引导学生学习句型：

It’s (twenty-five) to (eight). 6、

7、

8、

9、

Practice 1、Ss listen to the MP3, then complete part 4. 2、Check answers.

Production Ss make groupwork. What’s the time? 半点前用，半点后用。

老师播放录音，学生跟读。

同桌间进行对话练习，老师巡视指导。

老师挑选2－3组学生在全班展示，并及时给予评价。

老师启发学生进一步理解past的用法。

老师引导学生学会对知识的迁移，自主学习，掌握past的广泛用法。

学练结合，提高学习效果。

老师引导学生观察课本第20页上的钟面，找出规律：

It’s twenty to nine.

Enrding

T: Class is over. What’s the time now? Ss: it’s …

学以致用，热爱英语。

作业

结合自己的生活实际，写出一天中的几个重要时间。

设计

板

书

设

计

教

学

反

思