10.我们不乱扔优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

二年级《道德与法治》上册《我们不乱扔》教学设计安徽省黄山市徽州区西溪南镇中心校汪秀珍教学目标：1、通过比较不同公共环境带来的不同感受，知道应当保护公共环境卫生。2、喜欢干净整洁的公共环境，对破坏公共环境的行为反感。3、通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康，从而产生乐意保持公

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.我们不乱扔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

211

下载次数

更新时间

2018-05-10 14:58:00

来源学校

学校：黄山市徽州区西溪南镇中心学校

10.我们不乱扔优质课一等奖

未知

2018-05-10 14:58:00

211

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10.我们不乱扔优质课一等奖

正文

二年级《道德与法治》上册《我们不乱扔》教学设计

安徽省黄山市徽州区西溪南镇中心校

汪秀珍

教学目标：

1、通过比较不同公共环境带来的不同感受，知道应当保护公共环境卫生。

2、喜欢干净整洁的公共环境，对破坏公共环境的行为反感。

3、通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康，从而产生乐意保持公共卫生的情感。

4、养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

教学重难点：

知道为什么要保持公共环境卫生以及怎样保持公共环境卫生。

教学准备：

课件

教学过程：

—、创设情境，导入新课

1、

播放视频:威威有个什么坏习惯？你想对它说什么？

2、

揭示课题：我们不乱扔。

二、看看身边的环境

1、出示学生身边公共场所中收集的图片。

2、学生讨论交流：看了这些图片，你愿意身处哪个环境？为什么？

3、我们身边还有哪些地方也是干干净净的呢？

4、小结：干净的环境让人感觉舒适美好，肮脏的环境让人觉得恶心不适，环境对于我们的生活多么重要啊！

三、绘本引领，不只是为了干净

观察图片和视频，思考并交流：

情境中每个人的行为，哪些可取，哪些不可取?为什么？

王勇的哪些行为值得大家学习？

垃圾箱上的这两个标志是什么意思? 怎么给垃圾分类？

为什么要把垃圾整理好带走？

小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。

四、文明小督察

学生讨论交流：在生活中，你还看到哪些不讲公共卫生的现象？

五、文明我先行

你们知道维护公共场所卫生要怎么做吗？学生列举一些身边的文明行为，说一说，评一评。

小组交流汇报：我能做到的……。

六、小结践行。

课后延伸，请学生在生活中践行公共卫生的文明行为，看看到期末时，谁的文明之花最灿烂。

关于本教案的常见问题

Q：10.我们不乱扔优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.我们不乱扔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10.我们不乱扔优质课一等奖