16 奖励一下自己优秀教学设计说课稿

第二课时

【教学目标】

情感与态度：感受奖励给予的快乐和自信。乐于应对挑战，对未来的学习和生活充满期待。

行为与习惯：能积极应对困难，养成为自己的进步，规划学习和生活的习惯。

知识与技能：尝试奖励自己和他人的方法，能用多种多样的方法奖励自己和他人。

过程与方法：同伴合作，体验尝试奖励自己和他人的方法。 【教学重点和难点】

教学重点：乐于应对挑战，能用多种多样的方法奖励自己和他人。

教学难点：能积极应对困难，养成在学习和生活中有规划、求进步的好习惯。

【教学过程】

活动一：颁奖典礼

1．激趣导入。

师：通过上节课的学习，我们讨论决定设立“智多星”、“领头雁”、“小蜜蜂”、“金凤凰”四个大奖（媒体出示），并进行了提名。今天，我们将揭晓获奖名单，并举行隆重的颁奖典礼。

2．出示“领头雁”提名名单，揭晓人气最高的获奖名单。（由学生喜欢的动画明星宣读颁奖词）

3．请神秘嘉宾为获奖同学颁发奖牌。（预设：神秘嘉宾可以是老师、同学或家长）

4．挑选自己喜欢的奖励方式。（预设：一枚奖章、一张阅读券、一次与校长合影的机会、一次社团活动），还有同学们自制的小奖品

5．颁发“智多星”、“小蜜蜂”、“金凤凰”等奖项，交流获奖感言。

【设计说明】颁奖典礼是前一课时的延续，特别是对第一课时学习任务单的反馈，本课课前还开展小调查，内容是孩子们喜欢的动画明星和向往的颁奖人及奖励方式。在颁奖礼上，尊重学生的意愿，尽量满足学生的愿望。

活动二：特别的奖励

1.

从小朋友的获奖感言中，我们感受到了他们的喜悦，和他的感谢。那么，现在你的心里是怎么样想的？

1

（预设：我要向他们学习。我也要努力获得奖励。）

师：追问，那么，你准备向他们学习什么呢？为什么？

2.

看来，同学们都希望改变自己。好吧，我们一起来找找自己身上有哪些地方需要改变。（交流）

（预设：我写字太慢。我不敢看着对方的眼睛讲话。我不敢举手发言。）

3.小结：根据小朋友们的发言，老师归纳了一下，问题比较集中在：不认真、缺方法、能力弱、习惯差（媒体出示）

4.我们该怎样解决这些问题呢？有个小朋友也遇到了和我们类似的问题，大家都在为他想办法呢！我们一起来看一看。（媒体出示相关视频）小朋友们是怎样做的呢？（交流）

（预设：有的小朋友给予鼓励；能看到伙伴的长处，帮他鼓起信心；巧妙地设计未来的奖项，给伙伴希望。）

5.

说到未来的奖项可真有意义，来，让我们针对一个不足，可以设计什么“未来的奖励”呢？（小组讨论，代表交流）

（预设：未来认真奖等）

6.

特别的奖励已经设立了，小朋友们得到这些奖了，人人可以进步，我们班也就会有更大的进步，我建议为班级设立一个“未来小龙人奖”。大家有信心吗？

7.根据交流，随机引导：想得到这些奖，你准备怎么做呢？除了自己的努力，还有什么方法吗？

【设计说明】通过获奖者与同学间的互动，帮助学生反思自己，寻找不足，启发学生积极思考，创设有新意、有特色的奖励方式，以追求进步。而班级的“未来进步奖”可以根据学校特色设计具体的名称。

活动三：续讲绘本故事

1、同学们都讲到了寻求他人的帮助，小刺猬和獾也正是这样的，来，让我们看看他们后面发生了什么故事呢？

2.（出示前两幅图）交流，上次我们学到小獾遇到困难时，小刺猬给予激励。接着又发生了什么事呢？（前图退出，出示新的图）续讲绘本故事。学生交流。

（预设：小獾泄气时，是小刺猬帮他鼓起了信心，做成功了凳子。小刺猬夸小獾的凳子舒服，还送上了一只苹果表示感谢。小獾称赞小刺猬的苹果好吃，小刺猬

2

十分高兴。）

4.出示全本故事，学了这个故事后，你明白了什么？

（预设：小刺猬真诚地帮助了小獾，小獾把亲手做的凳子送给小刺猬表示感谢。小刺猬也送上一只苹果，小獾对苹果的夸奖让小刺猬消除了疲劳）

5.

小结：双方都在真诚地感谢和奖励对方。现在我们也来学一学小刺猬和小獾，感谢一下称赞或奖励你，让你鼓起信心的人，好吗？你想怎样表达你的谢意呢？

（预设：根据学生回答时的语气、神态、语言等，引导出真诚地感激对方）

6、总结：我们通过“找到一点不足，设计一项奖励，给予一次鼓励，提出一个建议，争取实现愿望。”激励自己不断进步，这也是一份特殊的奖励。

【设计说明】通过获奖者与同学间的互动，以及绘本故事的学习，唤起了学生对自己学习和生活的回忆，引发共鸣，体会相互肯定和鼓励的积极作用。启发学生积极思考，创设有新意、有特色的奖励方式。

活动三：三年级的期待

1.

相信在大家的努力下，我们一定能解决身上的不足，这也是我们的心愿。现在让我们郑重地把这个心愿写在心愿卡上，并放进“心愿箱”。

2.请小班长代表全班同学记下封箱日期（背景音乐：梦想起航）。希望一年后，打开这个箱子再读你的心愿时，你可以骄傲地告诉大家，我实现了目标！让我们共同期待。

【设计说明】“心愿箱”环节是引导学生对自己提出希望，给未来一个目标，激发学生的斗志和自信心，一起期待明天。

板书设计：

奖励一下自己 未来 奖

未来 奖

找到一点不足

设计一项奖励

……

未来小龙人奖

给予一次鼓励

提出一个建议

争取实现愿望

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附：

心愿卡

第一课时设计者：静安区第一中心小学 屠 娟

第二课时设计者：静安区阳曲路小学 孟柳云

三年级 新愿望

我希望得到（ ）奖（填序号）

A领头雁

B小蜜蜂

C金凤凰

D智多星

E未来

奖（请填入奖项名称）

我承诺，我会努力争取获得奖励的！

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