2 学做“快乐鸟”公开课教案

学做“快乐鸟”教学设计

陈巴尔虎旗巴彦哈达学校

李晓芳

教学目标：

知识目标：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

情感态度目标：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

行为与习惯：参与各种体验活动，培养给别人带去快乐的良好习惯。

重点：

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

难点：

说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

教师准备：课件、“快乐鸟”图片、创意作业、粉笔、漂流瓶

学生准备：蓝色彩纸、笔、

课时：共两课时（第一课时）

教学过程

师：上课

生：老师好

师：同学们好！请坐。大家快看咱们班的XXX同学做的正端正啊！咱们班级的XX同学桌子上的书放的真整齐啊！大家要向他们学习呦！（掌声鼓励）

师：同学们！今天老师给同学们带来了一位新朋友。噔噔噔登（拿出“快乐鸟”的图片）它是谁啊！你们知道它的名字吗？

生：说什么的都有

师：它呀是森林里的一只“快乐鸟”，和他做朋友呀，就会有很多快乐，你们想和他交朋友吗？

生：想

师：那么今天我们就来和“快乐鸟”交朋友，学做一只“快乐鸟”吧！（板书：题目并把“快乐鸟”图片粘到题目旁边）

师：同学们你们看这是什么？（出示大屏幕上的两个圆）

生：圆圈

师：对，是两个非常普通的圆圈。接下来请大家发挥你的想象力，在两分钟之内用这两个圆圈创造并画出一个新的事物，比一比谁的最有创意，好，开始行动。

生：创意作业（教师巡视）

师：画完了吗？

生：画完了

师：让学生展示并点评

生：展示（把学生作品展示在黑板上）

师：同学们的想象力真的是太丰富了，作为奖励咱们做个小游戏吧！

小马快跑

游戏规则：1、每两名同学一个小组

2、每个小组取长短相同的两根粉笔

3、把粉笔放在同一起跑线上（桌子的一侧）

4、每组队员用“石头、剪刀、布的形式定输赢，赢得一

方，把粉笔翻转一次，看谁翻转的粉笔最先到达终点，谁就是最终胜利者。

5、游戏中不可以把粉笔加长、不可以向前拖动只能翻转，违反游戏规则的将视为作弊，不允许继续比赛。

生：游戏开始

师：奖励获胜的同学。

同学们，老师一进教室就表扬了XXX和XX同学，这两位同学你们高兴吗？刚才你们的创意作业做的非常棒，老师给于你们奖励你们对高兴吗？还有刚才的游戏你们玩的高兴吗？

生：高兴

师：哦！原来高兴、快乐这么简单，他就在我们的身边，也可以说快乐无处不在，那么，你有什么快乐的事情，你能分享给你的同桌听一听吗？

生：同桌之间交流分享。

师：谁想分享给老师听一听

生：两个学生代表上前面来分享。

师：哦！你说的事情真开心啊！老师听完你说的，都觉得好快乐呀！它真是一件快乐的事情。

师：同学们有没有发现，我们在相互分享快乐的时候，听的人也和你一样变得很快乐呢！

师：快乐好不好？

生：好

师：可是老师有一件事情弄不懂“每天都快快乐乐的它到底有什么好处呢？谁能帮帮老师？

生：身体健康、做事快、觉得有自信了、觉得生活美好、有希望。

师：XXX你说的太棒了，老师给你点赞。

师：原来快乐能让一个人变得（

）它有这么多的好处。愿我们每天都快快乐乐的。可是生活中也有不开心、不快乐的事情啊！不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。接下来我们一起去看看“小蜗牛和小寄居蟹”为什么不开心了呢？

我们把书翻到第6页。然后回答下列问题：

1、请你独立看懂故事并讲给小组队员听。

2、说一说蜗牛为什么不开心了？

3、小寄居蟹为什么不开心了？

4、他们不开心的事儿能解决吗？怎样解决？

小组汇报：展示：

师：点评并鼓励

师：通过这个故事你明白了什么？

生：回答

师小结：生活中难免会有不开心、不快乐的事情，当我们遇到不开心、不快乐的事情时要学会换一种想法去看这件事情，也许我们就会把不快乐事情变成快乐的事情。你赞同老师的说法吗？如果赞同就给老师点个赞吧！

师：小蜗牛和小寄居蟹有不开心的事情了，同学们在学校生活中，你

遇到过这样的不开心吗？请看大屏幕。

师：哦！他们遇到了许多烦恼，你们有吗？如果有，请把他们写在一张纸上吧！

生：写

师：现在老师手里有一个大漂流瓶，同学们请把你的小烦恼放进这个漂流瓶里，下一节课我们再把它打开，让我们在一起当回小医生，帮助同学们把不快乐的事情治好，变成快乐的事情好不好。

生：好

师：同学们生活中快乐就在我们身边，让我们一起去需找快乐、发现快乐，做一只“快乐鸟”。这节课就到这里，我们下节课再见。下课

作业：回家把自己不开心的事情写在纸上

板书设计：

学做“快乐鸟”

学会“换位思考”

不开心

开心